多媒体课件在小学数学教学中的作用内容摘要：
察一个物体时，所看到的可能不同 ”。 也培养了同学们认真观察的好习惯。 利用故事，激发联想 针对小学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在导入新课中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、迷语、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。 例如一位教师讲 “ 分数大小的比较 ” 一课时，老师说 ： “ 今天我给大家带来一个故事，你们想听吗。 ” 这时老师打开录音机： “ 唐僧师徒四人去西天取经。 一天，天气特别炎热。 师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。 不大一会，八戒抱着一个大西瓜回来了。 孙悟空说： “ 把西瓜平均分成四份，每人一份。 ” 八戒听了不高兴了。 叫喊说： “ 西瓜是我找来的，不给我六分之一，也得给我五分之一。 ” 悟空乐了，赶紧切了五分之一给八戒。 八戒吃完西瓜拍着肚皮说： “ 我真傻，为什么比应得的还少呢。 ” 听完故事教师说： “ 你们能告诉八戒这是为什么吗。 ” 这样的导入，既生动有趣，又蕴含着新知识。 能激励学生积极主动地学习。 以与教学有关的趣闻、故事作为新知识的切入点，能帮助学生理解教材，为课堂教学成功铺下基石。 当然，导入的形式还远不止这些类型。 关键是要掌握人，因时、因地而变的法则，但是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。 做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足。 二、利用多媒体，突破教学难点，发展学生思维 突出教学重点。阅读剩余 0%
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