多媒体与语文教学内容摘要：
家》时，就是利用多媒体（课件）来再现课文中的画面，教学 时，学生从屏幕上见到 “家乡的杨柳 ”那 “长长的柔软的柳枝 ”舞出了 “婀娜的舞姿 ”；见到 “家乡的小溪 ”是那样的 “清澈见底 ”； “水鸟婉转的叫声与哗哗的流水声 相唱和着 ”。 很自然地学生不仅如同身临其境，沉浸于作者所描绘的画面中，而且能 从中 领悟到作者的思想感情，受到美的熏陶。 可以启发学生的现象力 在传统的语文教学当中，教师是课堂的主体，十分强调教学设计的完整性和预期性。 语文阅读教学的目标一般是：要求学生理解文章的词语意思，概括段意，把握主旨， 领会作者意图，辨别文体和做出问题的答案。 在这样的思路指导下，学生的想象力很 难发挥出来。 而在语文课堂教学中，教师适当运用多媒体，可以激发学生的灵感。 在进行作文时，运用多媒体启发学生想象力，从而做到言之有物、言之有情。 如：教学作文《二十年后回故乡》时，学生对于二十年后的故乡很难把握，于是我就 利用多媒体播放《回乡偶书》。阅读剩余 0%
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