夏天好教学设计及反思内容摘要：
有几句话。 每句写了什么。 D、指导朗读重点词句。 “夏天好 ，白云缠在石 …… 一书包。 ”要带着欣喜的感情读。 第二节 自由练读。 听同学朗读。 找好词好句反复读。 小组齐声表演读。 解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好。 学生自学第三节 有感情地朗读最喜欢的句子。 全班齐读整节诗。 自学汇报。 夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪 …… 【设计意图：尊重学生的主体地位，给学生自读时间，让学生在诗中能找到反映自己夏天活的有同感的诗句试着练习读出自己的感情，在小组内读一读，评一评。 让学生有感情 地读出自己感受最深的诗句，并说出自己为什么要这样读，同时提出自己不理解的诗句师生讨论，尊重学生的个人读书体验。 】 四、赏读课文，体会情感。 学生品读、评。阅读剩余 0%
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