地震中的父与子教学案例内容摘要：
挖了 36 个小时，而是分割成 了一个个时间段，就像一个个慢镜头一样，让我们想象到了父亲挖掘的场面，让我们看到了这样一位疲惫的父亲，辛苦的父亲。 谁愿意读这句话，想一想：怎样读。 要求读得累一点（指名读） “没人再来阻挡他”不知你们是否注意，这句话中有一个字很重要，哪个。 你又明白了什 么。 生：“再”字很 重要，我明白了在这之前曾经有人阻挡过他。 师：是哪些人，是怎样阻挡他的。 父亲又是怎样做的。 生：好心人，消防队长、警察„„ 师：为什么人们不再阻挡他了呢。 是什么原因。 生：人们认为他精神失常了，所以不再阻挡他。 师：什么说他精神失常了。 生：他直直的眼神，答非所问的语言。 师：是啊，父亲那直直的眼神，那独特的眼神，分明就是精神失常人的眼神，那答非所问的语言，分明是精神失常人的语言，那么，你认为他真的精神失常了吗。 生：不他并没有精神失常，他心中只有念头：儿子在等着我。 师：挖到 8小时时，他心里想的是。 生：儿子在等着我。 师：他挖到时 24小时时，他心里想的依然是。 生：儿子在等着我。 师：挖了 36小时后，让我们一起来看看，他都成什么样子了。 （ 女生齐读 ） 问：他的双眼为什么会布满血丝。 “堪”是什么意思。 想象：哪些地方会有血迹。 这文字中间到底暗藏着他遇到 过哪些危险。 生：手被砸破，衣服被划破，还会挖出其它孩子的尸体„„ 师：当父亲冷不丁挖孩子的尸体的那一瞬间，会有什么样的反应，噢，不是我的孩子，我的阿曼达还活着，还在等我，于是，他又擦去眼角的泪水继续挖，父亲就在这种希望与 绝望、痛苦的交织中不停地挖呀挖，这又让我们感受到那份沉甸甸的父爱，又该怎样来读这首诗呢。 （指名读） 师：这位可怜的父亲左肩上扛着肉体上的伤痛。阅读剩余 0%
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