羚羊木雕3内容摘要：
“我”、妈妈、爸爸、万芳 分角色朗读 以四人小组为单位，分角色朗读1～ 15段，揣摩人物心理。 分配角色：妈妈、爸爸、我。 要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。 妈妈： 那只羚羊哪里去了。 我： 爸爸不是说给我了吗。 妈妈： 我知道给你了，可是现在它在哪儿。 我： 我把它收起来了。 妈妈： 放在哪儿了。 拿来我看看。 要说实话 …… 是不是拿出去卖了。 我： 没有卖 …… 我送人了。 妈妈： 送给谁了。 告诉我。 我： 送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈： 你现在就去把它要回来。 那么贵重的东西怎么能随便送人呢。 要不我和你一起去。 我： 不。 （突然） （小声地） （十分严厉） （声音发抖） （坚定） （哭着喊） 爸爸 ： 小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。 这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢。 我： 您已经给我了。 爸爸： 是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊。 妈妈： 不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友 …… 那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊。 （声音平静不可抗拒） 分析人物形象 分析人物形象可以从 人物的 等方面来考虑。 外貌、 语言、 动作、 神态、 心理活动文章通过哪些表现手法刻画人物形象 ?试举例说明。 • 语言描写 : • 动作描写 : • 心理描写： 例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。 写 “ 我 ” 当时的矛盾心理，手里。阅读剩余 0%
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