教学反思到底思什么？内容摘要：
如：对教材处理不当，对教学中偶发事件估计不足，对某个问题阐述有失偏颇，或者对某个问题的处理感到力不从心等。 对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。 只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。 因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。 三、思所疑，加深研究，解惑释疑 这里的 “疑”包括两个方面：一方面是学生的疑点。 每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢。阅读剩余 0%
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