我们身边的植物说课内容摘要:
再有教学目标、教学重难点的设定 教学目标: 知识与能力:用正确的观察方法发现植物的特征,用线表现植物,培养观察、表现能力,进一步激发想象、创造能力。 方法与过程:通过游戏,引导学生观察、比较、分析植物的特征,演示用线表现植物。 情感价值观:感受发现植物的美,欣赏体会 画中的美,用线表现植物的美。 教学重点:用正确的观察方法发现植物的特征和用线表现。我们身边的植物说课
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学生回答问题 做动作表演 通过学生喜爱的体育活动并表演一些动作来感受运动的美。 思考讨论: A 你们觉得运动中的人美在那里。 B、你会选择什么样的绘画形式来表现体育运动。 学生带着问题,边欣赏图片边思考 通过欣赏各种运动中的人物动作,来感受运动中人物的美。 通过学生间的讨论,来培养学生的语言表达能力和概括能力,形成团结合作交流的精神,充分调动学生的积极性 介绍表现运动形象的基本方法 学生领悟方法
念具体化。 根据图中人物的和神态想像,体会到他们亲密的关系,就像一家人。 二 、借助拼音,初读课文 学生自读课文,要求读准字音,读通课文,了解大意。 请学生读课文。 再抽学生给予评价。 (由于是第一次接触课文,所以教师要注意引导学生从优点、缺点两方面进行评议) 三 、引导学生质疑
助拼音,反复地读。 检查生字认识情况。 提示: “人 ”、 “中 ”是翘舌音, “自 ”是平舌音。 五、投影展示图画,以图助读 看图。 四人小组说说图上有哪些民族的小朋友,他们在干什么。 读课文,进行句子训练,认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用 “……是 ……”说话。 分角色表演。 甲
的周围,这就叫做簇拥。 你们听,铃兰花紧紧簇拥着蔷薇花,正在大声地夸它呢。 你听见它们夸蔷薇什么吗。 (蔷薇你真美、真香。 理解 随风舞动、芬芳扑鼻) 你能把野蔷薇美丽的样子读给大家听吗。 指名朗读好这句话。 4.多漂亮的花呀,难怪萨沙一家会被它深深吸引,干脆坐在蔷薇的旁边,一边欣赏,一边聊起天来。 学习课文第 3 段 正当萨沙一家悠闲地聊天时,突然发生了一件事„„ 出示课文: 突然,雷声大作
深 在哪儿。 对。 就是这样的疑问。 慈母情深 深 在哪儿。 你认为深在哪。 用自己的话先说说看。 (学生用自己的语言交流初步的感受) 现在在你的心里这是怎样的一位母亲。 辛苦的、贫寒的、值得人尊敬的„„ 今天就让我们走近她,一起走进这样的一位母亲再读课题„„ ( 我这样设计充分尊重了学生的情感体验。 此时的学生 会 在 轻松自然的谈话中,在平 实 语言中的生 动交流中,各种感官被充分的调动