物理卷2016年吉林省长春市十一中高三上学期期中考试（2015.10）

物理卷2016年吉林省长春市十一中高三上学期期中考试（2015.10）内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 2016 学年度高三上学期期中考试物 理 试 题 说明：请将选择题的答案在答题卡上涂好，将实验试题和计算题写在答题卡的规定答题框内，不要答题框线以外答题。 考试结束后只交答题卡。 考试时间:90 分钟； 总分:110 分一、选择题：每小题 4 分，共 48 分。 其中 1题，在每小题给出的四个选项中，有一个选项是正确的。 8题有多个选项是正确的，全部选对得 4 分，选得对但不全的给2 分。 1人造卫星 1 和 2 绕地球做匀速圆周运动的周期分别为 在卫星 1、卫星 2各自所在的高度上的重力加速度大小分别为 g1、g 2，则A4/312B 4/312C 2 D 122下列有 2、关物理学史或物理理论及应用的说法中，正确的是A牛顿首先建立了描述运动所需的概念，如：瞬时速度、加速度及力等概念B自然界中的四种基本相互作用有：万有引力作用、强相互作用、磁相互作用、电相互作用C选择参考系后，若一个不受力的物体，能在这个参考系中保持静止或匀速直线运动状态，这样的参考系是惯性参考系D避雷针是利用了最上面部分导体尖端 的电荷密度很小，附近场强很弱，才把空气中的 电荷导入大地3一带负电的粒子仅在电场力作用下沿 x 轴正向 运动，其电势能 E 随位移 x 变化的关系如图所示，其中 0x 2 段是对称的曲线， 段是直线，则下列说法正确23 的是A 处电场强度为零1B在 、 、 处的电势 、 3、 、12 的关系3为 123C粒子在 0 段做变速运动，在 段做匀速直线运动；2 段该带负电的粒子速度增大234如图所示，甲图为不同的 A、B 两个地点的质量与重力的关系，乙图为某物体的位移与时间的关系，丙图为某物体的重力势能与时间的关系，丁图为某物体的速度与时间的关系，对下列各图蕴含的信息理解正确的是世昌的博客 图甲的质量 重力图像，说明 A 处重力加速度较大B图乙的位移 时间图像表示该物体受力平衡C图丙的重力势能时间图像表示该物体克服重力做功D图丁的速度时间图像表示该物体的合力随时间增大5在匀强电场中的 A 和 B 两点相距一定距离，在这两点分别放置两个正点电荷 电量 图所示。 在选择零电势 4、面后，得出 A 点电荷的电势能小于 列说法中正确的是A选取的零电势面一定在 A、B 之间B选取的零电势面一定在 A 的左边C选取的零电势面一定在 B 的右边D调整零电势面后不可能使两电荷电势能相等6如图所示，ob、竖直平面内三根固定 的光滑细杆，o、a、b、c 、d 位于同一圆周上， c 为圆周的最 高点，a 为最低点。 每根杆上都套着一个小滑环，三个滑环从 o 点或 c 点无初速释放，用 t1、t 2、t 3 分别表示滑环到达 a、b、d 点所用的时间，则下列关系正确的是At 1 = Bt 1 Ct 3 Dt 1 图所示，物块 M 在静止的足够长的传送带 上以速度 速下滑时，传送带突然启动，方 5、向如图中箭 头所示，在此传送带的速度由零逐渐增加到 2匀速运动 的过程中，则以下分析正确的是AM 下滑的速度不变BM 开始在传送带上加速到 2匀速CM 先向下匀速运动，后向下加速，最后沿传送带向下匀速运动DM 受的摩擦力方向始终沿斜面向上8用比值法定义物理量是物理学中一种很重要的思想方法，下列表达式中属于用比值法定义物理量 的是A平均速度 B电阻 电势差 D匀强电场乙两辆汽车都从静止出发沿同一方向做加速直线运动，加速度方向一直不变。 在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加 速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加A B c b 6、 a 世昌的博客。 则A甲乙两车各自在这两段时间间隔内 走过的总路程之比 75B甲乙两辆汽车在这两段时间末的最大速度相等C甲乙两车各自在这两段时间间隔内 走过的总路程之比 4D汽车乙在第二段时间内的平均速度与汽车甲在两段时间内的平均速度相等10如图所示，斜面和水平面是由同一板材上截下的两段，连接处能量不损失。 将小铁块从 A 处由静止释放后，它沿 斜面向下滑行，进入平面，最终静止于 P 处。 若从该 板材上再截下一段，搁置在 A、P 之间，构 成一个新的斜面，再将铁块放回 A 处，并 给铁块一个初速度，使之沿新斜面向下滑 动。 以下关于铁块运动的描述，正确的说法是A铁块匀速直线运动 B两次运动摩擦力 7、所做的功相等C后一次运动一定比前一次的时间短 D铁块匀变速直线运动11如图所示，带支架的动力平板小车沿水平面向左做直线运动，小球 A 用细线悬挂于支架前端，质量为 m 的物块 B 始终相对小车静止在右端， B 与小车平板间的动摩擦因数为 若某时刻观察到细线偏离 竖直方向 角，则该时刻A小车对物块 B 的摩擦力可能为零B物块 B 相对小车一定有向左滑的趋势C小车的加速度大小一定为 车对物块 B 的摩擦力的大小可能为 图所示， “嫦娥三号 ”助推器以速度 无万有引力区（不受任何外力）飞行时，某一时刻想执行任务，到达它初始时刻的正下方 H 处的一个目标，助推器的动力系统可通过六个方向的发动机，向任何 8、方向加速，设这次加速它能保持某一方向恒定的加速度，其大小为 a；嫦娥三号 助推器飞到目标处的时间为 t，以下分析正确的 是A要使嫦娥三号助推器飞到目标处， 则它的加速度方向与 钝角并斜 向下B嫦娥三号助推器的加速度沿与初 始时刻正下方的分量为 2嫦娥三号助推器飞到目标处的过 程中，它的运动是匀变速运动D嫦娥三号助推器飞到目标处的过程中，它运动的速度的大小一直在减小二、实验题：本题共计 16 分请将解答填写在答题卡相应的位置13 （8 分）在“ 验证机械能守恒定律 ”的实验中，打点计时器接在频率为 f 的交流电源上，世昌的博客 ，如图所示，选取纸带上打出的连续 5 个点A、B、C 、D、E，测出 9、 A 点距起始点的距离为 的距离为 的距离为 ，已知重锤的质量为 m，当地的重力加速度为 g，则：2S起始点 O 到打下 C 点的过程中，重锤重力势能的减少量为E P ，重锤动能的增加量为E K。 根据题中提供的条件，可求出重锤实际下落的加速度 a= ，将它代入测量数值求出 a 和当地的重力速度 g 进行比较，发现 a 的数值小于 g 的数值，其原因可能是。 A重锤的质量 m 和密度都太小了 B重锤下落过程中存在空气阻力CA 点距起始点 O 的距离 测量值偏大 D交流电的频率大于 50（ 8 分）某同学设计了如图甲所示的装置来探究小车的加速度与所受合力的关系将装有力传感器的小车放置于水平长木板 10、上，缓慢向小桶中加入细砂，直到小车刚开始运动为止，记下传感器的最大示数 此表示小车所受摩擦力的大小再将小车放回原处并按住，继续向小桶中加入细砂，记下传感器的示数 1）接通频率为50交流电源，释放小车，打出如图乙所示的纸带从比较清晰的点起，每 5 个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，则小车加速度a= m/保留两位有效数字）（2）改变小桶中砂的重力，多次重复实验，记下小车加速运动时传感器的示数 得多组数据，描绘小车加速度 a 与合力 F（F=F 2关系图象，不计纸带与计时器间的摩擦，下列图象中正确的是 （3）同一次实验中，小车加速运动时传感器示数 小车释放前传感器示数 关系是 F 1（选填 11、“ ”、 “=”或“” ） （4）关于该实验，下列说法中正确的是 A小车和传感器的总质量应远大于小桶和砂的总质量B实验中需要将长木板右端垫高C实验中需要测出小车和传感器的总质量D用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，可更方便地获取多组实验数据三、计算题：共 4 小题共计 46 分。 15 （10 分）如图为某水上滑梯示意图，滑梯斜面轨道与水平面间的夹角为 37，底部O A B C D 世昌的博客 （长度可以忽略） ，斜面轨道长 L=8m，水平端与下方水面高度差为 h=质量为 m=50人从轨道最高点 A 由静止滑下，若忽略空气阻力，将人看作质点，人在轨道上受到的阻力大小始终为 f=力加速度 12、为g=10m/s2，：（1）人滑到轨道末端时的速度大小； （2）人的落水点与滑梯末端 B 点的水平距离。 16 （12 分）如图甲所示，电荷量为 q=110带正电的小物块置于绝缘水平面上，所在空间存在方向沿水平向右的电场，电场强度 E 的大小与时间的关系如图乙所示，物块运动速度与时间 t 的关系如图丙所示，取重力加速度 g=10m/（1）前 2秒内电场力做的功。 （2）物块的质量。 （3）物块与水平面间的动摩擦因数。 17 （12 分）如图所示，可视为质点的 A、B 两物体置于静止不计厚度的纸带上，纸带的左端与 A 物块的间距以及 A、B 之间的间距均为 d=物体与纸带间的动摩擦因数均为 1=点 13、A、B 与地面间的动摩擦因数为 2=以恒定的加速度 a=2m/右水平拉动纸带，重力加速度 g=10m/：两物体 A、B 最终停在地面上的距离。 18 （12 分）消防车的供水系统主要由水泵、输水管道和水枪组成。 如图所示，消防水枪离地高度为 H，建筑物上的火点 A 距地面高为 h=60m，水枪与火点的水平距离为 x，水泵的功率为 P，整个供水系统的效率 =设水从水枪水平射出，不计空气阻力，取 g=10m/1）若 H=80m，水枪出水速度 0m/s，水枪每秒出水量 0 枪正中起火点 A，求水泵的功率 P；（2）当完成高层灭火后，还需要对散落在火点正下方地面上的燃烧物进行灭火，将水枪竖直下移至 H=45m，假设供水系统的效率 不变，水枪出水口的横截面积不变，水泵功率应调整为 P，则 P应为多大。 ad 甲v/（ms -1）t/ t/s。