心理健康教育克服嫉妒心理

心理健康教育克服嫉妒心理内容摘要：

了踩地都能入地三分的神能，有了游过千山万水的经历。 也许是隐藏在心底的孝心被唤起了吧，我觉得眼睛酸酸的，几欲哭出来，我不知爸爸是什么感觉，他一直没有说话。 我没有福尔摩斯那样善于推理，他在笑，我到底仍猜不透他笑的含义，但我相信我的感觉，我很欣慰，我心安理得，我甚至觉得已无憾事了，‘我是个孝子’， 我心里想，我也第一次为‘孝子’感到骄傲。 ‛ —— 范磊 3 这是假期的最后一个晚上，我仍然犹豫不决，我怎样说出那样一句我训练了几十遍的话 —— ‚妈，我给您洗脚。 ‛ ‚妈妈，我给……我给你洗个苹果。 ‛我的话到了嘴边又咽了下去。 不是不想给妈妈洗脚，而是确实有点儿不好意思。 这大概就是少年的羞涩吧。 我看完电视，想去睡觉，但总觉得心中不是滋味，看着正在剥棉花的妈妈，苍老的脸上留下条条岁月沧桑的印记和风雨剥蚀的伤疤，我禁不住簌簌泪下。 我洗完脸后，下定决心一定要为 妈妈洗脚，不是一次作业和任务，而是女儿做一些应该做的事。 我打了一盆水，端到妈妈身后，刚才的勇气似乎又减了一半，我真恨自己像个白痴。 我也在妈妈身边坐了下来，剥起棉花来，一个棉花竟在我手中逗留了很久。 ‚你去睡觉吧。 明天中午就走了，快去。 ‛妈妈催促说。 我笑着摇了摇头。 ‚妈妈 —— ‛我吞吞吐吐地说。 ‚嗯。 什么 ? ‛妈妈没有放下手中的活，略带疲惫地问。 ‚没什么，你 —— 洗脚吧。 身后有水。 ‛ ‚哦，待会儿。 你今天怎么给我打洗脚水了。 明白了，昨天你让我给你炒花生，今天太忙没给你炒，放心，妈明天一定给你炒。 ‛ ‚ 不是的，妈妈。 那 —— 你快洗吧。 ‛ 妈妈扶着地有点吃力地站了起来，慢慢地走到凳子边，坐下，用手抬起腿，放进盆里，一边用手捶着腿，一边诧异的看着我。 我低下头，蹲在妈妈的脚边，用心地帮妈妈洗脚。 妈妈的脚板下摞满了厚实而坚硬的茧，苍老的皮肤混合着点咸鱼的臭味。 妈妈的脚很凉很凉，我知道妈妈的脚无论春夏秋冬都容易凉，冬天时，总会有裂开一个个口子，流出的血干在裂口上。 …… —— 刘晓庆 ………… （二）学生在讨论交流中充分体会了父母的辛劳和生活的艰辛，很多学生在读周记的时候都仍然 忍不住哭出声来，洗脚和做家务成了学生关心父母、理解父母的突破点，很多学生在思想上有了很大的转变，变得富有爱心，为进一步与父母沟通奠定了坚实的基础。 五、安排家长与学生的座谈会： 我利用家长会的机会，改换了以往开家长会的形式，安排父母与子女开座谈会的形式，通过双方面对面交流，引导学生进一步理解父母，理解生活的艰辛，从而学会宽容和理解，能够站在别人的立场考虑问题。 同样父母也会在相关的活动中进一步学会站在子女的角度理解子女，有利于以后的进一步沟通。 事实证明：由于有了前面的层层铺垫，这次座谈会开得很顺利，让家长和学生都认识到了交流沟通的重要性，为以后在家庭中双方的经常性深入理解和沟通开了个好头。 七、写作训练： 在交流会的基础上趁热打铁完成作文《沟通》 八、布置作业： 为过渡到第二个层次，我安排在班级中为所有学生找优点，自己找自己的缺点的两个小活动。 （后记：在高一上学期全市统考中，作文题目是《沟通》，我所带班级的作文成绩有明显的优势，学生都说是在做人上又受到了一次洗礼。 ） 本文系徐州市教科所重点课题‚高中学科教育教学中学生人文素质培养的试验与研究‛ 课题研究论文 心理健康教育 你懂得理解他人吗。 活动目的： （一） 帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性 （二） 教会学生如何做到理解他人，协调人际关系 （三） 教会学生学会倾听，换位思考 教学方式： （一） 班级游戏活动 （二） 角色扮演法 （三） 认知法 （四） 故事讲解法 （五） 讨论法 课程准备： （一） 折纸游戏的材料：剪刀数把（交换使用），每人一份写明游戏规则的纸，图画一幅，硬纸片一张。 附录：（剪纸游戏规则） 请你拿出一张薄一点的正方形的纸（信纸或单张餐巾纸均 可，用过的平整的草稿纸也行），然后根据下面的提示进行： 1． 把这张纸上下对折 2． 再把它左右对折 3． 在对折好的纸的左上角剪掉一个直角边长为 2 厘米的等腰直角三角形 4． 然后把这张纸左右对折 5． 再上下对折 6． 在右上角剪掉一个半径为 2 厘米的扇形 现在请你这张纸展开来看一下，它的形状是什么样的。 （二） 教师事先编制好三个情景短剧，安排学生扮演短剧。 （三） 手表一个，背后贴着一张贴纸照。 （四） 把学生分为几个小组，确定小组长 教学时间与场地： （一） 教学时间： 2 学时 （二） 教学。