小学美术二年级下册快乐的舞蹈ppt课件

y How does she feel? She feels _______! sad How does she feel? She feels ______! bored How does he feel? He feels ______! angry tired How does he feel ? He feel

奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。 整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。 传感给每位听课教师的是这种感觉。 学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生 切实想学，想表达。 五、另外，从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。 这两位都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高

veling very much. Do you like traveling?(你们喜欢旅游么。 ) T: Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK! Let’s listen to the tape. Where are they going to go? (播（让学生看着卡片的短语边说边做出相应的动做。 ） Swim, swim,

，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。 (2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。 T: Now you have many friends. Do you want to make more friends? Ss: Yes. ① 通过幻灯呈现本课人物 Sarah、 Miss White、 Mike 和 Wu

意图】通过 合作交流 和探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现，找到不同知识之间的关联，创造性解决问题。 小组比赛的形式， 使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生 的潜能， 调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，增强了学生的审美感受的能力。 四、 作业173。 展评 173。 总结 A、（作业要求） 为自己感兴趣的景点或展览设计一张参观券；

设计： 同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪。 第一层次：学生行为：汇报（第一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。 问题设计： 我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢。 是什么材质的。 两层的设计可以有效的保温，对吗。 那你再看看这个东西是做什么的呢。 （过滤网） 学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。