小学美术杯子的设计教学设计及反思

小学美术杯子的设计教学设计及反思内容摘要：

设计： 同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪。 第一层次：学生行为：汇报（第一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。 问题设计： 我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢。 是什么材质的。 两层的设计可以有效的保温，对吗。 那你再看看这个东西是做什么的呢。 （过滤网） 学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。 以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。 那你觉 的这个杯子谁用最合适呢。 教师导语：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现 第二层次：学生行为：汇报 （第二组）我们组的杯子是个玻璃杯， 问题设计： 为什么要用玻璃材质。 学生行为：分析玻璃的材质特点，根据已有经验得出玻璃最大的特点就是透明，可以看见里面的东西 那你再看看这个东西是做什么的呢。 （杯体的刻度） 学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样 为什么要在杯子上面设计刻度呢。 学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设 计。 第三层次：学生行为：汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的， 问题设计： 为什么要这样伸缩设计呢。 适合什么情况下使用呢。 这是什么材料呢。 这种材料有什么特点呢。 那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢。 学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。 最后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药。 第四层次：学生行为：汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有 5 个杯子 问题设计： 你认为这个杯子适合什么时候使用呢。 那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢。 （起瓶器） 学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用， 并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。 第五层次：学生行为：汇报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子 问题设计： 你怎么知道杯子是小孩子使用呢。 为什么要设计两个把呢。 学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点。 第六层次：学。