平移旋转教案内容摘要:
沿着直线移动,就是平移。 ”你们想亲身体验一下平移吗。 (想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。 真棒。 请坐。 我们生活中的平移现象可多了,你能用你桌上的物体做做平移运动吗。 (生说怎么做的)如果要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢。 听。 聪聪在邀请我们呢。 (聪聪:“小朋友,快来移移看。 ”)移移看(1)图上有一所小房子,现在我们要把它向上平移5格,你知道该怎么移吗。 (生说)好,让我们一起来移移看。 (课件中小房子整体移动。 )再问,小房子是向哪个方向移动的。 (向上平移)移动了多远。 (5格)(2格)你是怎么知道的。 图形的每一条边都向上平移了5格。 (2)现在小房子要向右平移7格,小房子又该怎么平移呢。 (自己说说看)(生:小房子向右平移7格。平移旋转教案
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叫做梯形。 先来观察一下,这两种图形有什么共同的特点。 (1)平行四边形和梯形都是四边形。 ( 2)平行四边形和梯形都有对边平行。 学生操作,通过验证,说明平行四边形和梯形都有对边平行。 3.形成概念。 (1)平行四边形。 刚才我们验证了一个平行四边形和一个梯形,那么其它的平行四边形或梯形是不是也这样呢 ?老师这里还有两个平行四边形,指名学生再来验证其它两个。 谁再来说说我们的发现
生:能将平行四边形拼成长方形 .师:能将平行四边形转化为长方形吗。 ①组织学生动手实验。 生用课前准备的平行四边形纸和剪刀进行剪拼。 师巡视,个别指导。 生拼好后,指名上黑板实物投影拼得方法和过程。 ②小组讨论。 观察拼出的长方形和原来的平行四边形,你发现了什么。 ③小组汇报,概括。 师课件演示剪 拼过程 . 拼成的长方形的面积与原来平行四边形面积相等, 拼成的长方形的长与原来平行四边形的底相等
C、对角线互相垂直平分 D、 对角线平分 每 一组对角 1某平行四边形的对角线长为 x、 y,一边长为 12,则 x与 y 的值可能是 ( ) A、 8和 14 B、 10和 14 C、 18和 20 D、 10 和 34 1 矩形两条对角线的夹角为 60176。 ,一条较短边长为 5,则其对角线的长为 ( ) A、 5 B、 10 C、 15 D、 1 下列图形中既是轴对称图形
等号的 左 边: 相乘的 两个 二项式中,有一项完全相 同,另一项互为相反数,右边:完全相同项的平方减符号相反项的平方 II、 平方差 公式的几何 意义 思考:你能根据右图中的面积说明平方差公式吗。 学生讨论并回答,教师总结: (a+b)(a−b)为长方形 ① 与 ③ 的面积 和 ,a2−b2则是长方形 ① 与 ② 的面积 和 ,而长方形 ② 与 ③ 的是形状大小完全一样的两个长方形,面积相等