巧妙设计数学课堂内容摘要：
呢。 ” “这个 —— ” 正在这个学生沉吟思索的时候，另一名同学已经迫不及待地站了起来：“老师，我知道，男同学先举，然后再让女同学举，这样最容易统计了。 ” “老师，我也想出来一个好主意：叫男同学全体起立，女同学坐着，这样，一下子就统计出男生和女生了来了。 ” “老师，”“老师 —— ” „„ 片刻的沉寂后爆发的，是学生空前的兴奋与热情。 尤其值得一提的是，在一个又一个新鲜有趣 的主意中，同学们因势利导、推而广之，顺理成章地把一个个小组内的统计，顺利地变成为对一个班级学生男女生的统计。 在积极的参与中，统计的认识在孩子们头脑中形成了深刻的影像，学生们迅捷有效地把握了本节课的内容。 二、学生是知识的接受者，更是知识的掌握者，教师要学会跟上孩子们要求发展的脚步，更要成为引领学生发展进步的引路人。 冀教版小学数学教材中有一部分关于模糊概念的引入的教材。阅读剩余 0%
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