小学数学新课程之我见内容摘要：
教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。 二、让学生在实践操作中体验 “做数学 ” 教与学 都要以 “做 ”为中心。 陶行知先生早就提出 “教学做合一 ”的观点，在美国也流行 “木匠教学法 ”，让学生找找、量量、拼拼 …… 因为 “你做了你才能学会 ”。 皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。 ”通过“做 ”，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。 如在学习 “观察物体 ”这一个单元，尽量让学生多通过教具、学具，自己动手摆放物体，从不同角度观察物体，用自己。阅读剩余 0%
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