小学数学优质课教案观察物体内容摘要:
出示大药箱。 请你仔细观察,说一说你可以同时看到箱子的哪几个面。 总结:我们一次最多可以看到长方体的 3 个面。 如果我从药箱的正上方看,想想,这样我可以看到哪个面。 用示意图画一画。 如果我从药箱的左面看,想想,这样我可以看到哪个面。 用示意图画一画。 如果我从药箱的正面看,想想,这样我可以看到哪个面。 用示意图画一画。 总结:从不同的方向去观察长方体,可以看到不同的。小学数学优质课教案观察物体
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)。 用字母 “ V”表示( ), “ S”表示( ), “ h”表示( ),那么,圆柱体体积用字母表示为 ( ) 底面积 高 底面积 高 圆柱体积=底面积 高 = 150厘米 50 150= 7500(立方厘米) 答:它的体积是 7500立方厘米。 努力吧。 练一练: 计算下面圆
”,让学生在质疑、解疑的过程中培 养探究能力。 如教学“认识厘米 用厘米量”时,教师让学生用尺子去量一支铅笔的长度,要求将铅笔的一端与尺子的零刻度对齐,另一端指到几,这支铅笔的长度就是几厘米。 这时一个学生问:“老师,在测量物体长度的时候,一定要把物体的一端与刻度尺的零刻度对齐吗。 ”这时的教师并没有马上回答,而是对这名学生提出的这个问题给予表扬鼓励,然后说
教师作为教学内容的加工者,应站在发展学生思维的高度,相信学生的认知潜能,对于难度不大的例题,要让学生像科学家一样去自己研究、发现,在自主探究中体验,在体验中主动建构知识。 二、让学生在实践操作中体验 “做数学 ” 教与学 都要以 “做 ”为中心。 陶行知先生早就提出 “教学做合一 ”的观点,在美国也流行 “木匠教学法 ”,让学生找找、量量、拼拼 …… 因为 “你做了你才能学会 ”。 皮亚杰指出
绳子绕) 滚动的方法如果没有没有就课件演示一下 请同学们用自己喜欢的方法测量任意两个圆的周长并完成表格 圆的直径 圆的周长 周长是直径的几倍。 提出猜想 你觉得圆的周长与什么有关呢。 引导学生观察手上三个圆,说说你的想法。 跟直径、半径有关。 那你觉得有什么关系呢。 直径越长,圆的周长就越长 刚才我们说正方形的的周长是边长的 4倍,那么圆的周长是否也和圆的直径(半径)成一定的倍数关系呢。
所以 2 10=20. b、因为 10个 2相加是 20,所以 2 10=20. c、 也可以把 2 10看成是 2个十,因为 2个十是 20,所以 2 10=20. d、因为 5个 2是 10,10+10=20,所以 2 10=20。 …… ( 3) 教师 小结:同学们真的很聪明, 2 10 的口算方法想出了这么多种。 这就是今天我们要学习的口算乘法。 (板书:口算乘法) 教学例 1( 2)