小学数学三年级上册第六单元口算乘法教案内容摘要:
所以 2 10=20. b、因为 10个 2相加是 20,所以 2 10=20. c、 也可以把 2 10看成是 2个十,因为 2个十是 20,所以 2 10=20. d、因为 5个 2是 10,10+10=20,所以 2 10=20。 …… ( 3) 教师 小结:同学们真的很聪明, 2 10 的口算方法想出了这么多种。 这就是今天我们要学习的口算乘法。 (板书:口算乘法) 教学例 1( 2) 导语:老师看到小朋友玩旋转木马这么开心,又想带我们一起去坐碰碰车。 ( 1) ( 出示幻灯片 ) :坐碰碰车每人 3元, 20 人要 多少钱。 ( 2)指名 学生列出算式, 并问:你是怎么算出来的。 板书: 20 3=60(元) ( 3)先独立思考,再在小组里交流。 指名说 ,可能有: a、 因为 3个 20是 60,所以 20 3=60 b、 因为 2 3=6,所以 20 3=60。 ( 4) 教师小结:同学们真了不起, 20 3想出了更为简便的口算方法,根据表内乘法 2 3=6,所以 20 3=60。 ( 5)。小学数学三年级上册第六单元口算乘法教案
相关推荐
绳子绕) 滚动的方法如果没有没有就课件演示一下 请同学们用自己喜欢的方法测量任意两个圆的周长并完成表格 圆的直径 圆的周长 周长是直径的几倍。 提出猜想 你觉得圆的周长与什么有关呢。 引导学生观察手上三个圆,说说你的想法。 跟直径、半径有关。 那你觉得有什么关系呢。 直径越长,圆的周长就越长 刚才我们说正方形的的周长是边长的 4倍,那么圆的周长是否也和圆的直径(半径)成一定的倍数关系呢。
出示大药箱。 请你仔细观察,说一说你可以同时看到箱子的哪几个面。 总结:我们一次最多可以看到长方体的 3 个面。 如果我从药箱的正上方看,想想,这样我可以看到哪个面。 用示意图画一画。 如果我从药箱的左面看,想想,这样我可以看到哪个面。 用示意图画一画。 如果我从药箱的正面看,想想,这样我可以看到哪个面。 用示意图画一画。 总结:从不同的方向去观察长方体,可以看到不同的
)。 用字母 “ V”表示( ), “ S”表示( ), “ h”表示( ),那么,圆柱体体积用字母表示为 ( ) 底面积 高 底面积 高 圆柱体积=底面积 高 = 150厘米 50 150= 7500(立方厘米) 答:它的体积是 7500立方厘米。 努力吧。 练一练: 计算下面圆
问题,揭示课题。 师:我们刚才的计算到底对不对呢。 怎样检验加法计算的结果。 今天这节课我们就一起来学习加法的验算方法。 (板书:加法的验算) 二、合作学习,探究新知 1.引导学生独立思考。 师:请同学们想一想,可以用什么方法来检验刚才的计算结果。 2.小组合作,交流讨论。 师:和小组里的同学说说你的想法,共同研究怎样检验加法计算的结果。 3.全班交流,反馈方法。 师
通过对 的了解进行数据分析,通过数学知识的运用,对学生环保教育也就 水到渠成。 另外要根据学生的爱好开展各种活动,比如“光盘行动”中调查粮食浪费的具体情况以及家庭垃圾数量调查活动等等。 如教学“时间计算”后的练习时,我让学生计算南京大屠杀( 1937年 12月 13日)遇难同胞纪念日为每年的 12月 13日。 到 2020年 12月 13日()周年的纪念日。 三、领悟评价的导向功能,渗透德育