小学思品欢欢喜喜过春节2

【 设计意图：让学生动手操作后，再通过与同学们交流， 学会取长补短， 让学 4 生养成细心聆听和相互学习交流的好习惯。 】 6． 探讨记录的方法。 师：现在没有了学具刚才，只有这课件 ，用什么方法记录这 6 种不同的搭配呢。 （可以用连线或者自己喜欢的图形来代表衣服和裙子再连线） 师：那现在 我们就 用连线这种方法来记录，让我们来看看（课件演示连线）。 【设计意图：让学生感受到解决数学问题的方法

情境信息，唤起学生热爱祖国大好河山之情。 ] （ 1）出示例 1 （ 2）自主探索，探寻解决问题的方法。 ① 交流信息，列出算式。 师：你了解到哪些信息 ?（学生口答，教师板书信息） 师：要解决这个问题应该怎样列式 ? 教师根据学生发言依次板书。 （ 12 145 145 12） ② 探究算法。 师：同学们列出了算式，那结果是多少呢 ? 请你选择你认为比较合适的方法算一算。 学生自选方法进行计算

你拿出桌面上的物体，跟着老师 这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉。 （感知面在体上） 生：平平的、滑滑的。 二、操作交流，探究新知 说一说 师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢。 同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上。 学生汇报，交流。 生 1：我准备用印泥„„ 生 2：我用水彩笔„„ 生 3：我用纸把它盖住折出边角痕。 „„ 搬一搬 师：小朋友真了不起

第六单元《认识图形（一）》 长方体的特征：长长方方的，有 6个平平的面，面有大有小。 正方体的特征：四四方方的，有 6个平平的面，面的大小一样。 圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样，放在桌子上能滚动。 立在桌子上不能滚动。 球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。 放在桌子上能向任意方向滚动。 立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中

全工作指标分解到办公室、教导处、德育处、工会等职能部门和各年级组，并把具体任务落实到班级负责人，层层签订目标责任书，做到了分工明确，责任到人，使全校创建消防安全示范学校工作“事事有人做 ，人人有事做”，形成了“上下联动，左右配合，党政工齐抓共管” 的管理格局。 二、强化宣传，扎实做好师生消防安全常识教育工作 认真学习、贯彻落实公安部、教育部《关于加强学校消防安全工作的通知》精神

的座钟 下一张 现代的时钟 制作小钟表 制 作 方 法 钟 表 的 外 形 欣 赏 小 时 钟 钟 表 的 组 成 表盘。