小学体育课跳绳教学设计

小学体育课跳绳教学设计内容摘要：

正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展 示技术动作。 这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。 但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 四 . 学练过程设计 本课在教师的指导下 ,采用分散与集中 ,友伴分组的教学组织形式 .以教师的启发诱导 ,学生自主尝试练习为主 .充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式 ,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦 ,并能很好地掌握运动技能技巧。 课堂常规（ 培养良好的课堂行为习惯）→ 愉悦热身（ 采用片段情境， 激发学习兴趣）→ 复习前滚翻 （纠正巩固技术）→技术延伸 （前滚翻技术在生活中的运用）→ 游戏 （愉悦身心，快乐竞赛）→ 小结（ 评价、总结） 小学体育课《前滚翻》教学课后反思 本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。 本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。 让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。 这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。 接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。 可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。 通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。 在学习过程中，学生自 主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。 虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。 在教学过程中还有一些不足之处。 通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。 课时 第 2 课时 教学内容 前滚翻 接力赛 教学目 标 认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己； 技能目标： 85%－ 90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。 发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质； ，发展学生的腿部力量和判断能力。 情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 重点 难点 教学重点：低头、含胸、团身紧。 教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧 教学方法 直观示范法、语言讲解法 引导练习法、游戏竞赛法 学法 观察练习、自主合作、思考探究 教学过程 教。