寡人之于国也课件内容摘要:
悌 : t236。 敬爱兄长 义 :道理 颁 :同“斑” 王 : w224。 ng,为王 养民 教民 然而不王者,未之有也 阐述“王道之成”的道理 五亩之宅,树之以桑 鸡豚狗彘之畜,无失其时 谨庠序,申孝悌 百亩之田,勿夺其时 重点字词 食 人 食 :前“ 食 ”,动词,吃 后“ 食 ”,名词,食物 检 :约束 莩 : pi ǎo ,饿死的人 发 :打开粮仓,赈济百姓 罪 ,动词,归罪 狗彘食人食 涂有饿莩 非我也,岁也 王无罪岁 错误态度 阐述使民加多应有的正确态度 正确 态度 小结: 课文中阐述的是“王道之始”和“王道之成”的道理,强调:以民为本、实行仁政是统一天下的根本保证。 孟子认为,国君如能实行仁政,减税宽刑,不滥杀无辜,以忠信孝悌教育百姓,就可以使天下归心。 这就是说,真正能够爱人民的人,他的力量是不可战胜的。 寡人之于国也 惠王 对话 孟子 疑问(移民移粟) 设喻 民不加多 以五十步笑百步 不可(走进圈套) 无望民之加多于国 斯天下之民至焉 施仁政的措施 尽心焉 移其民 移其粟 而民不加多 提出问题 五十步笑百步 梁惠王 邻国之君 喻 分析问题 行仁政 之果 之始 之成 则斯天下之民至焉 解决问题 走 未施 仁政 数量不同 实质相同 一、 形象贴切的比喻。 孟子善于运用比喻说理,文字显得从容不迫。 二、 层次分明的结构。 从表面看,铺。寡人之于国也课件
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的鹿角。 海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 用笔划出比喻句和拟人句。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。 有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。 各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼
听课文,想想课文中哪句话写了题目的意思。 从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛,想把它偷走。 他明明知道,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,立刻会被人发觉。 可是他想: “ 响声要用耳朵才能听见,如果我把耳朵掩住,不就听不见响声了吗。 ” 于是他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。 谁知手刚碰到铃铛就被人发觉了。 掩耳盗铃:捂住自己的耳朵去偷人家的铃铛。 听课文
) ( ) 看拼音写词语 达标检测 风 景 优 美 物 产 丰 富 富 饶成 群 结 队 威 武根据意思写词语 ( 1)物产丰富。 ( ) ( 2)形容很神气的样子。 ( ) ( 3)色彩繁多,鲜艳,明亮。 ( ) ( 4)奇特的美,没有什么好相比。 ( ) 富饶威武五光十色瑰丽无比 地点 景物 特点 海面 海底 海参 大龙虾 海滩 贝壳 海龟 海岛 鸟 各种各样 懒洋洋 威武 成群结队
了。 因为 ____________________, 所以 ____________________。 之所以 __________。
预设 1: 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。 你圈出珊瑚有什么特点。 (各种各样) 都有什么形态,你能通过读表现出来么。 指名朗读 课件出示图片 预设 2 海参到处都是,在海底懒洋洋的蠕动着。 你圈出海参什么特点。 理解海参的慢和多(抓住重点词语训练朗读) 出示资料:海参考肌肉收缩前进,每小时只能行 4 米 四米就是 4 个位子的距离,我们只需要走几秒钟
美一点就更好了。 (生看图汇报 ) ( 6) 西沙群岛的海里的鱼种类的确 很多,老师课前查阅了资料,西沙群岛的海里的鱼有 400 多种呢。 如果把这句中的句号改为什么符号更能表现鱼多呢。 (生:省略号) 现在让我们做一个朗读接龙的小游戏,请四位同学分别读这四个分句,老师读其他的部分,其他同学边听边思考,这么长的一段话是围绕哪一句来写的呢。 用波浪线画一画。 预设 1: 生