孔乙己教学设计教案模板

孔乙己教学设计教案模板内容摘要：

柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同。 这说明掌柜是怎样的人。 明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 对小伙计：凶狠无情。 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。 〔提问〕：小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉。 明确：单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。 学生思考讨论回答。 小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用。 〔明确 〕：咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。 小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 第二课时 一、复习提问： 复述咸亨酒店两种顾客的不同特点。 二、学生朗读第四节，结合“理解分析一”分析孔乙己的典型性格。 〔提问〕：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾。 这说明了孔乙己的什么特点。 （启发争论，教师归纳时用虚线把原板书“长衫”和“柜外、站喝”联结起来，补写“孔乙己”三字如上表。 ） 明确：“短衣帮”与“长衫客”之 间等级森严，隔着鸿沟。 孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而“穿长衫”，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能“踱入”房里，与长衫并起并坐。 孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。 短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。 三、学生朗读第 5 节 〔提问〕：小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么。 明确：“身材很高大”表明原本具有谋生条件，“青白脸色”说明他过着半饥半饱的生活，“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱。 “乱蓬蓬的花白胡子”点明他已是风烛残年。 长衫脏而不洗，破而不补，又不肯脱去，表明他好逸恶劳，潦倒不堪，自视清高，“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想已渗透骨髓。 〔提问〕：孔乙己说话为什么“满口之乎者也”，教人半懂不懂。 他的绰号的由来说明了什么。 明确：“满口之乎者也”为的是显示他“很有学问”，说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。 而别人从描红纸上“上大人孔乙己” 这半懂不懂的话里替他取绰号正是对孔乙己这种欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的强烈讽刺与揶揄。 四、学生朗读第 6 节 〔提问〕：当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待。 为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”。 明确：他先故作镇静，“排出九文大钱”，一个“排”字表现出对只花四文钱的短衣帮的得意而炫耀的神情。 逼得他“青筋条条绽出”睁大眼睛，进行争辩。 一个“绽”字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。 争辩理由是“窃书 不能算偷”，“窃”和“偷”本是同义词，只有口语与文言的区别，他企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑，这反映他死要面子、自欺欺人，不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清高，迂腐穷酸。 “不屑置辩”，含蔑视意，认为不值得一辩。 酒客追问击中要害，“连半个秀才也捞不到”，这在他是终生耻辱，一提此事，犹如揭了他的癞疮疤，所以“颓唐不安”，足见封建教育之毒。