好事情教学设计内容摘要：
老师领读。 孩子们，尤拉想的这些事儿发生了吗。 （没有） 从哪个词看出来的。 （假使） 假使可以换成哪些词。 （如果、假如） 假使的意思是如果、假如。 这种理解词语的 方法，叫“换词法”（板书） 谁能 用“假使” 来说一句话。 课件出示仿说 （板书：假想） 师：尤 拉有想做好事的美好愿望，可这些好事并未发生，而恰好在这时候， 妹妹、 奶奶 、哈巴狗 都来找尤拉，他们找尤拉有什么事呢。 看看谁的眼睛最亮。 能从课文中找出答案。 课件出示 ： “哥哥，带我去玩哪。 ” “小尤拉 乖乖 ，把 碗碟 收拾走吧。 ” “给我喝点水吧，尤拉。 ” “恰好”是什么意思。 （正好、刚好）同学们可以把第 3 自然段连起来理解 也可用换词法理解。 谁能 用“恰好”说一句话。 1“收拾”是什么意思。 当我们起床后，要收拾床铺；我们做完作业时要收拾书桌；每到周六，妈妈要我们收拾房间。 “收拾”在这里是什么意思呢。 （整理） 像这种联系生活去理解词语意思的方法，叫做（板书：联系生活理解法。 ） 1 指导书写“乖”字，并展评。 1 妹妹 、奶奶、哈巴狗都想得到尤拉的帮助，想想该用什么样的语气对尤拉说。 谁来读读读他们说的话。 指导学生用恳求、商量的语气朗读妹。阅读剩余 0%
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