太阳教学设计2内容摘要：
大自然的美，太阳公公对孩子们的爱。 问：谁愿意来读读自己勾画的句子，谈谈你的感受。 重点指导以下： （ 1）品读第 2 段。 ①指名读。 ②除了看见山巅的积雪融化，流水潺潺，你还看见些什么。 听见些什么。 （学生展开丰富的想象） ③让我们带着心中的喜悦，带着自己的感受美美地读一读吧。 （生读） （ 2）品读第 4 段。 ①下面请同学们再仔细地读一读这段话，想想你有什么问题吗。 ②为什么不写瓜田长出了瓜，果林挂满了果，而写瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 这个问题提得真好。 （分组读，边读边思考） 多媒体出示两句话： 叫瓜田长出瓜，果林挂满了果。 叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 ③能读出心中那甜如蜜的滋味吗。 （指名读，评议，齐读） ④从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到什么。 （多媒体播放反映果林丰收的画面和音乐）师再问： 从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到了什么。 相机点拨（孩子们的欢乐，农民伯伯丰收的喜悦）。 ⑤小结：一个“甜”一个“蜜”，不仅让我们感受到了瓜果的甜，还感受到了孩子的欢乐，农民伯伯丰收的喜悦，这种写法真妙呀。 让咱们读出自己的感受吧。 （齐读这一段） （ 3）品读第 6 段。 ①指名读。阅读剩余 0%
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