四年级下册口语交际与作文教案

四年级下册口语交际与作文教案内容摘要：

安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。 4．演一演。 根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。 习作 教学目标 1．进一步培养学生的观察能力、想象能力。 2．习作内容具体，句子通顺。 教学过程 1．观察《胜似亲人》这幅图，说说你都看到了什么。 想想图中的人物的服饰有什么特点。 2．先在小组内说说他们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。 语言清晰，句 子通顺，说详细一点。 3．在全班交流。 4．把你想到的写下来。 内容具体，语句要通顺。 5．选择一个合适的题目。 6．如果不想写这幅图，也可以写现实生活中自己经历的事情。 7．写好后先自己读一读，听听同学或家长的意见，然后认真修改习作。 5 课时 第一课时 一、导入 师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。 让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。 大家都了解了什么了呢。 这 我们就来交流一下。 二、在 小组交流 交流自己了解到的情况。 要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。 要言之有序 推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论 根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 五、延伸拓展 希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听 第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容 师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。 根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个别指导。 第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读 习作，大家共同修改 选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点： （ 1）语言是否通顺，用词是否准确。 （ 2）是否把意思表达清楚。 再次修改自己的习作。 三、展示台 学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 展示自己想展示的内容。 （ 1）在小组内展示 （ 2）在全班展示 第四课时 学习目标 能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 能把自己的所观所感不拘形式地写下来。 注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、 最受感动的内容。 自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 能发现细。