我爱校园课件

一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 这首诗的第二节与第一节之间有什么联系。 怎样理解最后两句诗之间的因果关系。 第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝练的概括。 最后两句诗之间因果关系的一问一答

对光明的向往，抒 发了诗人对祖国的深切热爱和对敌人的悲愤仇恨之情。 象征 借用某种具体形象的事物 能形象表达感情。 能丰富人们的联想。 融入了作者情思的客观物象。 意象 诵读拓展 我们爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的喉咙歌唱： 这被阳光所照耀的土地， 这永远荡漾着我们的喜悦的河流， 这 不停歇 地吹拂

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 、选择题（1 12 小题为单项选择， 1314 小题为多项选择。 每小题 4 分。 ）1、下列说法中正确的是( )A导体中只要电荷运动就形成电流B在国际单位制中，电流的单位是 流有方向，它是一个矢量D任何物体，只要其两端电势差不为零，就有电流存在2、如图为一块手机电池的背面印有的一些符号，下列说法正确的是()A电路通过 1 C 电荷量，电源把

喉咙”来歌唱。 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 解放区 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 诗中的意象包含的象征意义 风 满腔悲愤 诗人对土地、河流、风和黎明 的描写，蕴涵了他怎样的思想感情。 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，

君匋、沙孟海、李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定 兰亭序（神龙本）东晋 王羲之 纸本.9cm 北京故宫博物院藏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端正。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。 我爱你， 汉字 我写作的时候

你发现有什么问题吗。 这个句子连续用了两个 “独立”， 我觉得这个地方写得罗嗦，省掉一个 “独立” 怎么样。 多写一个“独立”， 有什么用意吗。 从此，科学课对于我们来说就成了一种 “ 冒险 ”。 有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。