长难句精讲班讲义(何凯文_添加讲话的核心内容)

长难句精讲班讲义(何凯文_添加讲话的核心内容)内容摘要：

长难句精讲班讲义(何凯文_添加讲话的核心内容) 1第一部分 方法论讲解 阅读在句子层面的障碍：含义 语序 简单句的障碍来源 只有一套谓语的句子叫做简单句基本句型：主谓 i i i 谓宾 i 谓双宾 i a to 主谓宾补 系表 i am a 简单句的障碍识别及处理方法 四大障碍 ：定语 状语 插入语 同位语 定语：在句子中修饰名词的成分叫做定语技能 ：高职 ，知识：本科，思维 ：研究生， 思想：博士 前置定语：形容词性的词+名词 后置定语 ：前置形容词短语：形容词+ 介词+名词现在分词过去分词 名词+ . 不定式 （不定代词的定语置后）介词短语：介词+ 名词表语形容词： a 定语从句（不属于简单句范畴）人称代词 +非完整句关系代词物主代词 整句引导词 关系连词 + 完整句 宾语 +非完整句 is to we 系代词 充当 状语 +完整句 is by of is 定语 +完整句 a of of is by of=by 能接到介词后面 （in 导的不是定语从句，而是状语从句表示的是 拆分：介词之前 ；找指代 ：关系代词指代的是前面哪一个单词；定成分：介词+关系代词在句中做什么成分 同位语普通同位语：A ,B A A B（正式 of 在句子中和名词处于相同位置的成分引导词 完整句； 处理方法：删除 插入语 处理方法：删除 状语：修饰动词（谓语）或形容词、定语2副词介短现在分词 其前面没有名词，有名词就是定语过去分词不定式独立主格处理方法 ：剥离（隔离） 例 1：法，技法） s to a on s in of 淀物） ：A to to 创造性的）in 各自的） 区 of 度） to 非简单句的障碍来源： 如何拆分与组合 非简单句的障碍解决方案 关联词和主句专一原则 关联词：关系代词 关系连词 标点（分号 冒号 破折号）并列连词主句专一原则：英语主句中只有一个主句一套谓语，主句中没有关联词；n 个分句就有 关联词 句子之间的关联方式： 并列联词（ 与分号）的用法：连接前后功能、性质、用法完全一致的成分（对等的必须完全对等） 从复合 常见的复杂句形式整句宾从/表从 不及动+句完整句主语从句 特殊的( 形式主语句) It+容词+句主语+不及动+句 导的是非完整句则为定语从句)主语+容词 +句 is i 导的是完整句则为同位语从句）状语从句：+完整句（要剥离，状语和状语从句在阅读时要剥离，否则要遭报应的，将同位语给删除掉，将插入语给删除掉，剩下的主谓宾是那么的可爱）层次化句子阅读方法（与计算机程序类似） 证在每个括号中都是完整的简单句（适用于初级阶段使用） 画左括号的条件：出现句间关联词的时候 画右括号的条件：句子终结（出现终结标点句号；后续内容与前边无关） ；出现句间并列连词is a is in is a in 】【is in a in 】 】 is a to be 】 规则描述：笔记区例 3：of or(接的同位语，后面直接 删除不看，不用翻译, 直接看到谓语 of in be 1 in 面有名词，所以 导的是定语从句，连词） 【2 it 4 】3】 做成分所以和第三个 列） 【 of 分）】1】例 4：境，保证) of 遮盖，日食）to be in 壮观地，引人注目地)括号内的副词不可能修饰括号外的动词】例 5：法 （翻译为技术） of a in of a 土，粘土） to to be in or or in 例 in in 790s, of by to a of a of is of an to 冷战）as to of to of 例 3. on as or in is to ra。