地球的运动教学设计2内容摘要：
产生什么现象呢。 板书：（二）、自转的地理意义 产生昼夜更替 演示： 用手电筒照射自转的地球仪，在地球仪的球面上选取 2个点（北京、纽约），转动地球仪，当太阳照射北京是，纽约是白天还是夜 晚。 转动 180度，再看，哪个是白天。 哪个是夜晚。 连续转动，北京和纽约出现了什么情况。 （昼夜更替）也就是说昼夜更替产生的原因是什么。 （地球的自转） 在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出。 当北京是正午时，乌鲁木齐也是正午吗。 指导学生看书 P10图 并请学生解释 北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同。 总结：由于地球自转，东西位置也就是经度不同的地方，时间是不同的。 板书： 产生地方时差 ，不同经度的地方出现时间差异 以大型国际体育赛事为例，在同一时刻，不同城市，时间不同。 地球除了 围绕地轴不停转动之外，还怎样转。 （围绕着太阳不停转动，这就叫地球的公转） 板书：二、地球的公转 （一）、公转的规律 概念 方向 周期 特征 用地球运行仪演示地球的公转，在演示时，注意看，地球自身在转动吗。 地轴是倾斜的还是直立的。 地轴的北极指向有没有变化。 地球公转的方向是怎样的。 讲述：从演示中可以看到，地球在公转时也在自转。 地球在公转时，地轴总是倾斜的，并且北极指向是保持不变的。 地球绕太阳转一圈，时间正好是一年，也就是说公转的周期是一年。 板书： （二）、公转的。阅读剩余 0%
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