圆的面积教案教学设计内容摘要：
（发现这三种平面图形都是转化为学过的图形来推导出它们的面积计算公式。 ） （ 2）能不能把圆转化为学过的图形来推导出它的面积计算公式呢。 那么同学们想一想，圆可能转化为什么平面图形来计算呢。 2. 推导圆面积的计算公式。 （ 1）拿出已准备好的学具，说说你把圆剪拼成了什么图形。 （ 2）学生小组讨论。 看拼成的图形与圆有什么联系 ? 学生汇报讨论结果。 （ 3）课件演示：请看大屏幕，把圆分成 4 等份，拼成了近似平行四边形，再分成 8 等份，拼成近似的平行四边形，再分成 16 等份，拼成近似长方形，你发现什么。 （如果分的份数越多，每一份就会越细，拼成的图形就会越接近于长 方形。 ） （ 4）你能根据长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式吗。 小组讨论一下。 生边答师边演示课件。阅读剩余 0%
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