圆的认识二(2)内容摘要：
少条半径。 所有半径的长度都相等吗。 C． 让学生拿出直尺，动手量一量同一个圆的几条半径的长度是否相等。 教师：我们刚才把圆对折时，每条折痕是不是都通过圆心，。 接着指出：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径；直径一般用字母 d表示，接着教师在圆上画出一条直径 让学生在剪成的圆里画一条直径，顺便让学生思考在折痕上能不能画出直径。 请大家想一想，在同一个圆里有多少条直径。 所有的直径的长度都相等吗。 ,同一个圆的几条直径的长度是否相等。 教师引导学生根据刚才测量的结果，观察圆上的直径和半径，思考直径和半径有什么关系。 让学生完成教材第 58 页上面的“做一做”第一。阅读剩余 0%
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