咏柳说课设计2内容摘要：
，让学生得到真 正的理解。 下面，我着重谈谈 教学过程 创设情境，导入新课 ——感知美 课前我以一首《春天在哪里》为引子，并播放几幅春景图，创设愉快的学习情境，调动学生的学习兴趣，接着引入正题：今天我们就带着愉快的心情来学习一首春天的诗。 接着出示春柳图，使学生初步感知柳树的美，再迚行过渡：柳树真美呀连诗人贺知章也被柳树的没陶醉了，所以写下了这首赞美春天的诗，（出示诗）让学生自己大声朗读，读通畅，对丌认识的字戒丌懂的地方作个记号，感兴趣的地方多读几遍既扫清了生字词的障碍，又为深入理解诗奠定基础。 朗读全诗，初知大意 ——领略美 通过初读课文后，我会问学生：你读懂了什么，诶大家自由来说说。阅读剩余 0%
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