教学设计最大公因数内容摘要：
数，也就是 12和 18的公因数填在这里。 师 ： 请大家完成这个题。 （生做后 订正） 探索找最大公因数的方法。 （ 1）列举法 师：刚才我们找最大公因数的方法叫做列举法。 （板书 ： 列举法） 请大家用这种方法找出下面每组数的最大公因数。 9和 15 学生自由完成任务。 （ 2）利用因数关系找 师 ： 请大家翻到书第 45页，独立完成第一题。 生独立思考完成后汇报 ： 8的因数 ： 8 16的因数 ： 16 8和 16的公因数 ： 8 8和 16的最大公因数是 8 师引导学生观察最后一句，想想 8和 16之间是什么关系，与他们的最大公因数有什么关系。 学生独立思考后分组讨论。 生汇报 ： 8是 16的因数，所以 8和 16的最大公因数就是 8。 师引导生归纳并板书： 如果较小数是较大数的因数，那么较小数就是这两个数的最大公因数。 （板书 ： 用因数关系找） 练习 ： 找出下面每组数的最大公因数。 4和 24 54和 9 （ 3）利用互质数关系找 师 ： 请大家独立完成第二题。 生汇报 ： 5的因数 ： 5 7的因数 ： 7 5和 7的最大公因数是 1 师引导学生观察最后一句 5和 7之间是什么关系，与他们的最大公因数有什么关系。 生独立思考后分组讨论。 生汇报 ： 5和 7都是质。阅读剩余 0%
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