教学设计---水的组成内容摘要：
电极上的现象及气体的体积，气体少的一管产生约 10mL 气体时停止实验。 【学生观察并记录实验现象】 【提问】接通电源后两极各有什么现象。 分别与正极，负极连接的两只玻璃管中收集到的气体体积谁多谁少。 学生描述实验现象： ①两电极上都产生无色气体； ②与电源正、负极相连的电极上 产生的气体体积比 1： 2 气体检验： 【过渡】通电后，产生的是什么气体。 如何通过实验进行检验。 请注意观 察 演示用带火星的木条检验体积少的气体；使体积多的气体通过干燥管，在玻璃尖嘴外点燃。 【学生参与】 用带火星的木条检验连接电源正极刻度管中的气体，发现木条复燃，说明是氧气；用燃着的木条检验连接电源负极刻度管中的气体，移进火焰，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。 分析实验 通过实验我们了解到，水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，其化学式为 H2；氧气由氧元素 不变。 引导学生学会用对比法理解知识 引导学生学会用对比法理解知识 激发学生的学习兴趣 组成，其化学式为 O2。 即 通电 水 → H2﹢ O2， 化学反应前后元素种类不变，所以水是由氢和氧两种元素组成的。 实验 结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 （由此证明化学反应前后元素的种类不发生变化。 ） 【板书】 二、水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 提问水的化学式如何写。 【提供信息】 1811 年意大利科学家。阅读剩余 0%
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