教学反思立足课堂见实效内容摘要：
了双边活动的基石。 事实上学生个体对教师有一个评判标准：历史 成绩是好是坏他们不责怪教师，他们需要的是教师真诚的平视，在乎的是作为一个同等学生的感觉。 这是我们首先需要解决的问题，要求我们不断地学习和积累，提高课堂教学组织的艺术。 要有全面的、适时的评判标准，不能只是以成绩来论好坏。 二、结合实际调整期望，及时总结。 我们学校好多的学生很难达到应有的要求，一是基础知识差，二是思维习惯不好。 这样更需要注意双边活动，更需要教师认真备课，从实际出发，调整课堂期望，鼓励更多的学生参与。 例如有的历史教学内容很多，错综复杂，学生很难把握，到底怎样教学，需要深思，不断地积累，需要有极大的耐心，引导需要一定的技巧。 我们要给学生一定的空间，要学会结合实际调整期望值。 我们要学会处理各个层次的问题，要鼓励学生表达一同的见解，善于协调，不苛求学生配合的太多、太好。 要多肯定学生的进步。 每天的教学心得总是有的。阅读剩余 0%
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