搭配中的简单的排教案设计内容摘要：
定的顺序去摆。 （揭示课题） 这也就是本节课我们学的新知识，数学广角中的简单的排列。 （板书课题） 小结： 大家都采用各种有序的方法摆出了 6个不同的两位数。 真了不起啊。 今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必须要按照一定的顺序和规律进行排列。 （板书：有顺序、不重复、不遗漏我们） 师：超级密码的所有六种可能全都被我们罗列出来，请按从小到大的顺序报出来。 （输入密码） 三、 运用新知，举一反三。 （ 1）用 红 、黄 和蓝 3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法。 请听清楚游戏 要求，想想刚刚破解密码时我们是用 3 个数字组成不同的两位数，而这个问题是用 3 种颜色给两个区涂上不同的颜色，这两个问题有联系吗。 （它们是一样的。 ） 师：说得好。 善于思考的同学往往能够在纷繁复杂的数学问题中找到相同的解题策略。 那到底有多少种涂色方法呢。 我们来试一试。 师：你们可以直接写出来，也可以借助老师提供的习题纸，先摆一摆涂一涂再数一数，也可以连一连、画一画。 我们来试一试吧。 （生活动。 ） （进行集体汇报。 ） 教师巡视时找到最快的一位同学说：“你很快地完成了。 老师把你的贴到黑板上。 ”巡视的过程中提示做完的学生：“同桌之间可以互相看一看，你们的方法一样吗。 谁的方法最好。 ” 师：小朋友们快坐好，看谁有一双亮眼睛看屏幕，有双金耳朵听同学怎么说。 师：我们来看一看这位同学的涂色方法，他是不是呈现了所有的涂法呢。 师：大家看了这么长时间才能知道他呈现了所有的涂法，一共有 6 种涂法。 我们再来看一看这个同学的作品，他是最快完成的。 师：他是按怎么样的顺序涂的呢。 生：我是先确定南区为红色，北区涂蓝色或黄色。 师：北区还可以涂 别的颜色吗。 生：不可以了。 （学生继续“先确定一个区的颜色，再选择另一个区的颜色”的思路进行汇报，直至穷尽 6 种方法。 ） 师：还有。阅读剩余 0%
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