四时田园杂兴课件

问题： 小麦主要分布在哪些地方。 说说水稻的集中产区在哪些地区。 南方地区 二、农业的地区分布 东西部农业的差异。 东部： 西部： 种植业、林业、渔业等。 畜牧业为主。 种植业。 （ 1）粮食作物 { 北方小麦为主 南方水稻为主 （ 2）主要商品粮基地 二、农业的地区分布 东西部农业的差异。 东部： 西部： 种植业、林业、渔业等。 畜牧业为主。 种植业。 （ 1）粮食作物 { 北方小麦为主

+=PRINT “The average=” ； (a+b+c)/3 程序 : INPUT “Chinese=” ； a INPUT “Maths=” ； b INPUT “English=” ； c END 例 2 写出“交换两个变量 A和 B的值，并输出交换前后的值”的程序 . INPUT “A ， B=” ； A， B PRINT A， B x=A A=B B=x PRINT A， B

此刻在安静的心上，一定划 过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲 线，述说着飞翔的概念。 体会带点词语的意思： . . . . 弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 谁都有 生活的权利， 谁都

做一做 总结经验：分解因式三步曲 • ① 对任意多项式分解因式，都必须首先考虑提取公因式。  ② 对于二项式，考虑应用平方差公式分解。 对于三项式，考虑应用完全平方公式分解。 一提 二套 三查  ③ 检查：特别看看多项式因式是否分解彻底 3 2 22 2 22 2 4( 1 ) 2( 2 ) ( 3 ) ( 1 )1( 3 ) 416a a b a bx x xx y x y++ ： 做一做

我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 原文： 想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。 他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。 我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。 他说道： “ 这样好。 爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。 ” 他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了

三、读悟结合，体会感情。 本着循序渐进的教学原则，我在学生了解文章主线的基础上，提出了更高的阅读要求：同学们，能说说这是一个什么样的老婆婆吗。 请大家读课文相关的段落，同桌相互交流之后用简单的词语概括。 老师根据学生回答板书 孤苦伶仃 此时，我又追问你为什么这么认为呢。 说教学过程 哪些词语或句子最能体现出来呢。 引导学生抓住重点词句自主理解课文，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力 贫穷