我是小小保洁员教学设计x内容摘要:
:建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。 四、教学准备 教师准备:制作课件。 五、教学过程 活动一 情境导入 :同学们,这里有两间教室,你喜欢在哪间教室里生活、学习呢 ?为什么 ? [出示图片:教室干净 .jpg,教室脏乱 .jpg] ,教师适时引导。 :看来,同学们都喜欢在干净整洁的教室中学习和生活,今天,我们就来说说怎样使我们的教室更清洁。 活动二 我是小小保洁员 :我们怎样才能让教室保持清洁呢 ?下面,同学们先来看看这个教室发生什么事情了吧。 [播放动画:教室前后的变化 ] :课前课后教室里有什么不同 ?为什么会有这样的变化呢 ?我们来看看。我是小小保洁员教学设计x
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家”的本义(在原始社会,“家”首先是生产场所,它必须有驯养的动物,现在只要有房子有亲情,即可为家)。 出示“家”,让学生观察共几笔写成,共几笔撇,哪个撇最长,哪个撇最短。 提 示学生:要写好“家”,关键是让这些“家庭成员”“和睦相处”。 而且,“家”的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉。 学生描红,练写。 教师巡回指导。 四、感悟课文 1.读课文第一小节,边读边思考展开想象:在大山里
深深的寒意 冷得像冰 对比着谈:大学教授与车夫地位悬殊。 放花炮时慈祥、愉快、自然和谐的表情与后面冰冷、严肃的表情。 重点读:请两个同学对比读前后截然不同的表情 引导带感情背诵:我呆呆的望着前来吊唁的人,又想起了除夕之夜伯父放花筒时脸上的表情,(学生接背 ......) 领读积累:直到伯父去世多年,周晔长大成人,直到成为一名出色的作家,直到周晔也渐渐老去,但现在也清清楚楚的记得,学生接背„„
课件出示不同颜色的云 我还能变成什么。 雨、雹子、雪下来时的动作不一样,为什么。 学生自读第二自然段 (变成雨、雹子、雪) 反馈: 雨一滴一滴落下来 雹子是小硬球,比较重,打下来 雪花很轻很美,飘下来 水会变成雨、冰雹、雪,那么落下的它们又跑到哪里去了呢 ?自由读第三段。 在不同的地方有不同的活动,这是为什么。 在不同的地方活动要读出不同的感觉。 学生朗读第三自然段 反馈:我的生活 池子里很平静
种行为,习惯也就自然而然的养成了。 三、丰富课余生活,开阔视野,培养孩子多方面的兴趣 为了开阔视野,培养孩子多方面的兴趣。 在课余时间,跟孩子商量,经他同意,给他报名参加了绘画班。 到现在学了两年了,他很有兴趣,在这方面,我们不强迫孩子,也不给他太多的压力。 每次他画画回来,看到他的作品,我都会由衷的赞赏。 孩子因此一直兴趣浓厚,越学越有劲儿。 孩子喜欢手工制作 ,我就给他提供材料