我们维护正义教学设计内容摘要：
反馈学生对正义的认识，可为后面的教与学作准备，及时引导突破重难点。 活动三：情景拓展思维 其事迹。 设问：蒋庆的哪些做法表现了正义。 “正义 ”，你还会想到哪些人和事。 为什么。 事迹材料。 论、思考：蒋庆正义的表现是什么。 正义的人和事。 通过设置情景，拓展对正义的认识。 归纳总结 提问：你是如何理解 “正义 ”的。 思考、总结：什么是正义。 你如何理解 “正义 ”。 培养学生分析问题和归纳总结的能力。 活动四：联系实际指导行为 有同学想我不是法官，也不是公安局长，我可以为正义做些什么呢。 放影：我校校运会裁判员和运动员宣誓录像。 讨论： 运会上裁判员和运动员是如何体现正义的。 边可以做的正义的事还有哪些。 联系学生生活实际，让学生感受、体验正义就在身边 ,能自觉践行。 归纳总结 正义可体现在思想、行为和制度等方面。 讨论、发言：正义表现在哪些方面。 培养学生分析问题和归纳总结的能力。 活动五：畅所欲言反馈效果 我国相关制度的规定体现了正义，设问： 举出一些体现正义的制度吗。 为什么要制定这些制度。 分组讨论、总结：我国的制度怎样体现正义。 学生对知识的反馈与知识拓展。 培养学生观察、分析归纳能力。 活动六：澄清错误科学理解 ：多劳多得与交纳个人所得税矛。阅读剩余 0%
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