感受文化影响导学案内容摘要:
文化对人的 影响表现在方方面面。 下列表述体现文化对人的影响的是( ) A. 风和日丽 B.鸟语花香 C.枯木逢春 D.乡音难改 文化对人的影响来自( ) ①特定的文化环境 ②各种形式的文化活动③人们自身的文化素养④人们自身的价值现象 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 下列交往方式和思维方式能体现文化影响的是( ) ①握手是中国人常见见面礼,拥抱是欧美常见的见面礼节 ②中国人的名字是姓在前名在后,欧洲 人的名字一般是名在前姓在后③互换礼物时中国人一般不会立即打开礼物,美国人会立即打开礼物并表示感谢④中国人写信封,地址都是从大到小排列;欧洲人写信封,地址都是从小到大排列 A.①② B.①②③ C.③④ D.①②③④ 第 3 页 (共 4 页) 在封建社会,受封建论理的影响,人们必须遵循封建等级规范,不可能采取平等的方式交往。 在社会主义社会,人们可以平等的方式交往。 这种交往方式的文化影响取决于( ) A. 价值观念的不同 B.风俗习惯的不同 C.文化程度的不同 D.行为习惯的不同 几位同学相约游览泰山,看到沿途的崖刻和寺庙建筑等文物、古迹,有人不禁吟咏起杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句。 同学们深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久,一股自豪感油然而生。 这说明( ) A. 文化对人具有潜移默化的影响 B.杜甫的诗句脍炙人口 C.文化氛围看不见、摸不着 D.人们总要在一定的文化氛围中生活 “人的完美需要在文化中实现。 ”席勒的这一名言告诉我们( ) A.需要参加健康向上的文化学习 B.文化对人的影响并不 是消极被动的、无目的的 C.人的全面发展需要人们自觉学习、主动感悟文化的熏陶 D.文化消费在生活消费中起着极其重要的作用 长城是被列为世界文化遗产名录的中国古代伟大工程,是中华民族精神的象征。 参观者无不为之深受震撼,并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动人民的聪。感受文化影响导学案
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,展开丰 富的想象;想到了盘古只手空拳打败南疆欲神;一口气把前来阻止分分开天地的灵火神雀吹到很远很远的地方,从此再也不敢来捣乱;一脚踩死了引诱他的青蛙怪兽;还割下大腿上的肉喂快要锇死了的小狗,等一系列盘古对强恶决不手软;对弱小舍身相救的感人故事。 也展现出盘古战天斗地的勇气和谁与争锋的英勇气概。 二、创造机会、多让学生想象。 在平时的教学中,要有机会就让学生想像,只有在学生经常想像的环境下
(神秘的宇宙,奇妙的生物世界,大自然风光秀丽、美景如画) 活动二: 展示自我搜集的图片与资料。 说一说:推荐图片与资料的原因与想法。 三、赏心悦目五彩画,千言万语总是情。 活动三: 美景欣赏 合作探究: 议一议:大自然对我们的身心发展有何好处。 畅所欲言。 四、此情此景皆自然,相得益彰有区别。 4 情境一: 观看图片,归纳自然美的分类。 自主完成:依据自然美的分类,比较我们家乡的美景。 五
佛伸出长长的手臂托起一轮明月”„„真正做到了孩子用自己手中的笔,写出了自己的真情实感。 他们写出了一篇又一篇的精彩习作,真所谓“情动而辞发”。 这让我感悟到学习语文必须把孩子带 到生活中去。 儿童进入大自然、进入社会生活的真实情境,语言便逐渐丰富而且生动。 那种以“儿童 — 知识”封闭的语文教学观是残缺不全的,因为语言文字连同一切的知识都是在情境中发生的,也一定要在情境中才能得到真正运用。
构,书写时注意什么,并示范指导。 多音字的教学要联系具体语境来进行,不要让学生死背硬记。 拓展习题 一、比一比组成词语 买( )遭( )差( )劈( ) 卖( )遇( )盖( )辱( ) 二、读下面的词语,并理解加点的词 拐卖 欺负 逼 寻求 衣衫褴褛 捡起 抱怨 糟糕 劈头盖脸 肮脏 愚蠢 侮辱 大义凛然 三、朗读课文,回答下面的问题 热那亚少年需要钱,为社么又把那些钱扔回去。