情境教育：儿童—知识—社会内容摘要：
佛伸出长长的手臂托起一轮明月”„„真正做到了孩子用自己手中的笔，写出了自己的真情实感。 他们写出了一篇又一篇的精彩习作，真所谓“情动而辞发”。 这让我感悟到学习语文必须把孩子带 到生活中去。 儿童进入大自然、进入社会生活的真实情境，语言便逐渐丰富而且生动。 那种以“儿童 — 知识”封闭的语文教学观是残缺不全的，因为语言文字连同一切的知识都是在情境中发生的，也一定要在情境中才能得到真正运用。 情境教学正是让学生通过走进大自然和社会生活的真实情境获取习作题材，“儿童 — 知识 — 社会”三者顺乎自然得到建构。 模拟的情境笼罩上审美的光环 初步的成功。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。