快乐的小蓝教案内容摘要:
如幼儿想象不出,教师引导语:色彩宝宝们手拉手,围成了一个什么形。 如幼儿只说到围成圆圈,教师追问:玩什 么游戏要围成圆呢。 (播放 6)它们又玩什么游戏了。 注意:如幼儿猜测不出,教师引导语:色彩宝宝们在哪里。 (播放 7)现在,色彩宝宝们又在玩什么了。 注意:如幼儿想像不出,播放录音,引起幼儿联想。 在幼儿猜测出游戏内容后,教师带领幼儿玩相应游戏。 师:我们也一个跟着一个开小火车吧。 火车开上山,看看谁是火车头。 我们的火车要往下开了,火车开下山,看看谁。快乐的小蓝教案
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老师 聂志业 宁彩霞 特邀老师 语文老师 目的: 1. 为了动员大家积极参加手抄报活动,调动大家的积极性。 2. 为了丰富自己的寒假生活,提高对生活的一些感性认识。 过程: (一) 主持人宣布活动开始
”。 指导发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。 读时要轻而短。 (课件出示:口形的变化与及口形变化的手势) ②师范读、领读,正音。 同学 间互读,体验,纠正。 联系生活情景导入,使课堂充满生活味儿,使学生学得亲切自然,易于记忆。 把儿歌、游戏引入课堂,符合一年级小学生的认知心理特点 采用儿歌方式教学,易学、易懂、易记,使学习过程充满情趣,这样的教学设计,是充满智慧的设计
作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。 二、教学中典型的情境: 情境一:当教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》时,学生看见屏幕上一个个造型奇妙可爱的小蜗牛动画,听到欢快悦耳的歌曲,很多学生都露出了愉快的的笑脸,很快地就进入到动画和歌曲所表现的艺术情境中了。 有的学生情不自禁的说:那是蜗牛小弟弟,有的 说:那个背包的小蜗牛最好看。 有的说:那个蜗牛的屋子还在冒烟呢。 有的说„„ 看见学生兴奋而投入的表情
少平方厘米。 (不满一格的按半格计算。 ) ⑵看一看长方形的长、宽各是多少厘米。 计算出面积。 ⑶比较平行四边形的底和长方形的长,平行四边形的高与长方形的宽,你发现了什么。 ⑷你能猜想出平行四边形的面积公式吗。 教学活动 3 三、 用割补法推导验证平行四边形的 面积公式。 过渡语:你们的猜想对吗。 我们来验证一下。 先来做一个变一变的小游戏。 ⑴小游戏:(电脑演示) 这种方法叫做割补法
生:样子变了,面积没变。 师:你能求出这个图形的面积吗。 (师给出数据,生求面积) : 孩子们刚才想得正好,为了奖励你们, 老师给大家带来了一个故事,想听吗。 用行动告诉老师你想听。 一天,阿凡提在街上卖毛毯,地主巴依走了过来。 他一眼就看中了阿凡提的花毛毯。 聪明的阿凡提拿出这样的两块毛毯,分别是什么形状。 (出示课件 2) (生:分别是长方形和平行四边形。 ) 阿凡提说: “ 亲爱的巴依