平行四边形的面积教学设计表内容摘要：
教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境，引出课题 长方形和平行四边形面积的比较 5 分钟 课件出示长方形和平行四边形的田地， 两个小动物想公平交换需面积相等，在已学会长方形面积的基础上，让学生猜想，平行四边形的面积如何计算呢。 从而引出课题。 学生计算长方形面积，猜想平行四边形面积。 由学生感兴趣的两只小动物交换不同形状的田地入手，制造矛盾，公平交换须知道平行四边形的面积。 很自然的引出课题。 二、动手操作， 探究规律 平行四边形面积推导 20分钟 的方法，发现长方形面积与平行四边形的面积相等。 启发猜想：是不是平行四边形的面积就是 并提出大 胆猜想平行四边形的面积是不是等于底乘对应的高。 2. 独立探究：利用平行四边让学生通过数方格明确了相邻两条边的乘积不能算出平行四边形的面积，激发学生进一步探究平行四边形的面底 x 高呢。阅读剩余 0%
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