小鹰学飞教学设计及反思内容摘要：
错，你们能通过 “ 已经 ” 一词表现出此时小鹰的心情吗。 看来大家已经理解了这个词，那你能用它说句话吗。 4.用 “ 已经 ” 说话。 （出示幻灯片 5） 评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。 过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，那老鹰是怎么说的呢。 （出示幻灯片 6） 5.老鹰怎么说 ?为什么这样说 ?“ 不算会飞 ” 是什么意思。 你认为小鹰学会飞了吗。 想想我们通常能看到鹰吗。 为什么。 小结：作为鹰飞得比大树高根本不能算 “ 会飞 ” ，还差得远呢，必须继续飞行。 6.指名读老鹰的话 读出和蔼、亲切的语气。 过渡：小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢。 2． 学习 4 自然段 1.男生读 3 段 ,女生读 4 段 . 2.讨论 :小鹰跟着老鹰又飞到什么地方 ?(出示幻灯片 7)它们又会怎么想 ?又会怎么说呢 ?(板书 :我真的会飞啦 !) 从小鹰的话中你感受到小鹰的心情怎样 ?(满足、得意 ) 从哪些词语可看出 ?(“ 又高兴 ” 、 “ 喊 ” 、 “ 真的 ”) 3.学生汇报 4.指导朗读 5.老鹰是怎么说的 ?为什么这样说 ? 小结 :作为鹰飞得只比大山高 ,还不能算 “ 会飞 ” ，有本领的鹰应该飞得比这更高。 6.怎样读老鹰得话 ?（亲切、和蔼、带有教育孩子的语气） 7.分角色读这两段 过渡 :后来 ,小鹰又是怎么做的呢 ? 6 自然段 1.自由读 6 自然段 思考： ⑴ 小鹰跟着老鹰又飞到什么地方。 （更高的天空）（出示幻灯片 8） ⑵ 从哪儿可以看出它飞得更高了。 （大树看不见了，大山也变矮了） ⑶ 小鹰怎么会飞这么高。 （刻苦。阅读剩余 0%
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