小雨沙沙二内容摘要：
二、巩固识字，指导书写。 ，找出生字中难记住的字，选 择适合自己的识记方法，记住生字的字形。 （ 1）学生提出不易写的字，教。阅读剩余 0%
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只，一共有几只小鸡。 （ 5） 、 师： 怎样列式。 生： 8+2=10 2+8=10 师小结：刚才我们一起解决了 10 的加法问题。 提出并解决 10 的减法问题。 （ 1） 、 师： 一共 有 10 只小鸡，一个盘子边有 8 只小鸡。 你能根据老师的数学信息提出一个减法问题吗。 生： 另一个盘子边有几只 小鸡。 （ 2） 、 师： 怎样列式。 生： 108=2 师
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错，你们能通过 “ 已经 ” 一词表现出此时小鹰的心情吗。 看来大家已经理解了这个词，那你能用它说句话吗。 4.用 “ 已经 ” 说话。 （出示幻灯片 5） 评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。 过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会了，那老鹰是怎么说的呢。 （出示幻灯片 6） 5.老鹰怎么说 ?为什么这样说 ?“ 不算会飞 ” 是什么意思。 你认为小鹰学会飞了吗。
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生开始阅读） 二、检察自学情况，教学生字生词（多媒体与字卡辅导教学） kedou 蝌蚪：指一种生物。 y237。 ng 迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，然后看图【鲤鱼妈妈与小蝌蚪那张】，理解什么是迎，让学生表演 Chi 池： Ā y237。 阿姨：连词教学 :让学生看插图，认识鲤鱼的模样。 guī 乌龟提示学生注意 “ 龟 ” 的下半部是 “” 不是 “ 电 ” ， “L”