小萝卜头第一课时内容摘要:
准生字的字音。 长句子要多读几遍。 检查自学效果。 ( 1)出示生字: 指名读,要求声音响亮,读音正确。 其他同学仔细听,读对了掌声送给他,自读课文,读准带音节的字,反复朗读课文中的长句。 ` 自学生字:同桌学习,先读准字音,在文中勾画出生字词语,借助字典理解字意,并找出形近字、 有错误举手纠正。 ( 2)出示词语 白鸽 弄脏 哀伤 取名 熟悉 任何 艰难险阻 传递 弧线 感激 要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。小萝卜头第一课时
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然段可以知道这些信息:故事的时间,地点,主要人物。 从“放“抓”“踮”“看”等词语体会内心世界。 反复练读,感受小萝卜头对自由的向往。 根据课文回答, ( 1)找出有关语句好好地读一读。 ( 2)在小组里 谈谈自己的体会。 如果你是小萝卜头,你会怎么对待小虫。 ( 3)全班交流,讨论。 ( 4)在理解的基础上读出小萝卜头的感受。 “啊,爸爸说,我们家在北方。 ” 学习用不同的符号勾画不同的内容。
生开始阅读) 二、检察自学情况,教学生字生词(多媒体与字卡辅导教学) kedou 蝌蚪:指一种生物。 y237。 ng 迎:先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的,然后看图【鲤鱼妈妈与小蝌蚪那张】,理解什么是迎,让学生表演 Chi 池: Ā y237。 阿姨:连词教学 :让学生看插图,认识鲤鱼的模样。 guī 乌龟提示学生注意 “ 龟 ” 的下半部是 “” 不是 “ 电 ” , “L”
来。 他在干什么。 说说他是一个怎样的孩子。 全班交流有关小萝卜头的资料。 学习搜集资料的方法(听故事 ,看书,网上查询,注意时间安排)此时可教“链结”在电脑查询中的意思。 并学习。 二、初读课文。 学生自由读课文,要求读准生字的字音。 长句子要多读几遍。 检查自学效果。 ( 1)出示生字: 指名读,要求声音响亮,读音正确。 其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。 ( 2)出示词语
生字的识记。 对于较难理解的词语,教师适时的做出解释,二学生能 够理解的词语就让他们通过各种形式的读体会其含义。 运用“说一说‘”方式让学生巩固并进一步理解“根据地、八路军”等词语。 提供各种支持的地方。 ( 2)随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。 学生读词后,教师讲解。 八路军:抗战时期,共产党领导的人民军队。 儿童团:抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少先队员。 放哨