小石潭记三课时教案

小石潭记三课时教案内容摘要：

样的心情。 —— 第 4段描写了幽深冷寂的气氛，作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。 跟作者同游的好几个人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出。 文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解。 —— 柳宗元政治改革失败后被贬，心中愤懑，寄情山水只是为了摆脱这种 凄苦抑郁的心情。 小石潭景美却人迹罕至，与作者对政治改革满腔热情却遭贬很相似；暂时的欢乐一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 朗读课文，体会文章中写景的优美文字，找出欣赏点，讲明为什么。 （ 1）近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁 ，为岩。 坻、屿、 嵁 、岩，形状各异，写出了潭的奇特可爱。 （ 2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 三句描写潭边景物。 “蒙、络、摇、缀”观察入微，刻画精确。 （ 3）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ” 特写游鱼，游鱼空游无依，实则旁衬水清。 （ 4）“日光 下彻，影布石上， 佁 然不动； 俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ” 写鱼的情态。 “ 佁 然”“ 俶 尔”“翕忽”写得惟妙惟肖。 “乐”字写鱼，也是写人的心境。 （ 5）“潭西南面望，斗折蛇行，明灭可见。 ” 明、灭，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，写得真切、形象。 （ 6）“其岸势犬牙差互，不可知其源。 ” 笔意飘渺，引人遐想，“其岸”“其源”补述出“望”的对象。 （ 7）“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ” 凄、寒、悄怆，写出了作者独特的感受。 四、小结 小石潭，人迹罕至，凄清幽静。 作者以简练的文笔，按游览观察的顺序，抓住景物特点生动细致地写景状物，文字充满着诗情画意情景交融，寄托了他凄苦忧伤的感情。 五、作业 背诵全文。 第三课时 一、赏读课文。 文中哪些句子写了“石”。 请说明理由。 —— “全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”。 （明写） “闻水声，如鸣佩环”“其岸势犬牙差互”（暗写）文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。 “全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。 “如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。 “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。 “影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。 “犬牙差互”不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的神。 “凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境。 文中哪些句子写了“水”。 请说明理由。 —— “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光 下澈，影布石上，怡然不动，chu而远逝，往来翕忽，似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。 “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ”用形象的比喻，写出了小溪的形状。 文中的“动”与“静” —— ① 游鱼的“怡然不动”及“ chu尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。 ②小溪。 就小溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。 用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。 文中的“对比”和“烘托” —— ① 为了突出鱼的生 动活泼，把“怡然不动”和“。