小熊请客导学案

：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。 哎 !好可怜的小木偶呀 !同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗 ?老师有个主意，咱们 分角色来演演这个有趣的故事吧 ! 三、 回顾方法，合作表演 ，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。 ，学生合作试演。 —— 观众评议、教师指导 —— 学

总结包弟的特性：“这是一条（特性）的小狗，因为 它（举例）。 ” 示例：这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。 明确：可爱、聪明、有情义、通人性。 我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容。 明确：正面描写第 2 自然段“狗来了„„不停的作揖” 第 3

问：音乐里 你们 除了 听到 马跑的声音外还有 什么声音。 答： 鞭子的声音。 老师： 鞭子拍在马背上发出啪的声音， 马跑得慢的时候我们就扬起鞭子， 马听到这个声音就会跑得更快了。 扬起 起你们的鞭子 给小马加油，驾。 好，再来，驾。 老师： 小朋友加油的本领学得真 好。 现在何老师来做一匹在台上跑的小马，请你给我加油好不好，如果我跑不动了， 你们一定要记得给我加油哦。

愿意把铅笔借给我用吗。 为什么。 （没有礼貌。 ） ② 小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样。 （没 有礼貌。 ） ③ 那你觉得这个 “ 喂 ” 应该怎样来读呢。 谁愿意来试一试。 —— 指名学生读好这个词的语气。 B 指导读好 “ 多高哇 ” 、 “ 很远很远 ”。 ① 多高哇，后面是个什么标点符号。 ② 从这个感叹号里你感觉到什么呢。 ③ 那你能把小松树觉得自己长得很高很高的样子读出来吗

乘除法的计算。 3 4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 以上我说的是第二学段的课程目标，接下来我说说第二学段的内容标准。 义务教育阶段的数学它的内容标准包括：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 而我今天说的“小数除法”是数与代数这个领域，不涉及其他三个领域。 二、说教材 我打算从以下五个方面来解读教材：即单元编写特点、单元编排体例、全册内容结构、单

③ 256 2. a247。 b（ a 与 b 都不等于 0）如果 b 缩小 10 倍，商不变， a 必须 ( ) ①扩大 10 倍 ②缩小 10 倍 ③扩大 100 倍 ④不变 3. 247。 =（ ） ① 1 ② ③ 4. 247。 的商的最高位在（ ）上 ① 个位 ② 十位 ③ 十分位 5. 下面算式正确的是（ ）。 ① ＞ ② 247。 ＞ ③ 247。 ＞ 6. 在计算除法时