小数除法说课标说教材演讲稿内容摘要：
乘除法的计算。 3 4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 以上我说的是第二学段的课程目标，接下来我说说第二学段的内容标准。 义务教育阶段的数学它的内容标准包括：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 而我今天说的“小数除法”是数与代数这个领域，不涉及其他三个领域。 二、说教材 我打算从以下五个方面来解读教材：即单元编写特点、单元编排体例、全册内容结构、单 元内容结构、知识联系。 小数除法这一单元的编写特点是： 引导学生对小数除法的计算方法进行探究，体现知识的形成过程。 这主要表现在首先教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法 ；其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除数位数不够怎么办。 商的整数部分不够商 “ 1” 时，为什么要写 “ 0 ” ； 第三是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。 计算内容紧密结合现实情景，与解决问题教学相结合。 注意 从现实情景中引出计算教学的内容，练习中也尽可能选择贴近学生生活实际的内容，如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会计算的现实意义，提高解决实际问题的能力。 适时引入计算器。 小数除法计算的步骤比较多，。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。