小数近似数教学设计内容摘要：
留一位小数是（ ） 保留整数是 ( ) (1)独立思考：保留一位小数时应保留到哪个数位。 观察哪个数位。 保留整数呢。 (2)小组交流自己的想法 :(如果你的错了 ,你一定弄明白错在哪里了 ) (3)小组选代表汇报 ,其他组员做补充 . 教师重点强调保留一位小数 十分位上的 “ 0”不能去掉。 (4)观察比较一下 和 1 有什么不同 ?( 总结出尽管两个数的大小相等，但表示的精确程度不同，它起到“占位和表示精确度”的作用，求近似数时，小数末尾的零不能去掉。 ) 也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。 师：总结出尽管两个数的大小相等，但表示的精确程度不同，同学们认为哪个答案是正确的呢。 求近似数时，小数末尾的零不能去掉。 交流 ：观察，比较 怎样 求小数的近似数 ? 小结： ①要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；„„然后按“四舍。阅读剩余 0%
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