小数加法和减法第二课时教案内容摘要:
- - - 6 2+ + + + 完成 49页”“练一练””的第 3题 让学 生根据题中的信息说说能想到些什么,可以求哪些问题,再让学生根据问题合理选择信息并列式计算。 用竖式计算 - - 4- - 13- - 每个同学选做两题,比速度更要比一比正确率,做得全对的同学予以鼓励。 练习八的第 3题 “小小诊所”:练习八的第 4题 你能把正确的结果算出来吗。小数加法和减法第二课时教案
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熟悉加减乘除等运算和运算顺序。 用计算器计算 大家已经认识了计算器,你会操作他吗。 现在咱们就用计算器来算一些题目,请把计算器准备好。 教学例 4 要求李芸一共用了多少元应怎样做,先把算式列出来。 你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗。 你会用计算器算出结果吗。 核对结果。 完成“试一试”题目 你怎样求应找回多少元。 可不可以把刚才的计算结果用起来。 用计算器计算方便了我们的计算
4)计算并比较三组算式。 点拨:先分别算出种茄子和辣椒的面积;或先算出这块长方形菜地的长是多少米。 点拨:小数四则混合运算的顺序和整数相同。 总结:“先算出这块菜地的长,再算它的面积”相对简便些。 3.小组交流。 交流内容 ( 1)小数四则混合运算的顺序是怎样的。 ( 2)三道算式的圆圈里能填等号吗。 为 什么。 ( 3)整数加、乘法的运算律,对小数加、乘法也都适用吗。 导学要点:整数加法
0 除外)仍得 0。 (2)、对比计 算,完成练习十四第 6 题, 独立完成并说说有什么联系。 ( 3)、混合运算中应注意简便算 出示练习十四第 7 题 在混合运算中运算顺序有哪些要求。 引导学生归纳完整的运算顺序要求 : 含有同一级运算的应该如何计算 含有两级的呢。 有括号的怎么办。 注意:有简算的要尽量用简便运算。 [设计意图 ]为了提高学生的计算能力首先要依靠一定量的练习
觉得计算时要注意此什么。 逐组点评,纠正计算中的一些问题。 (也可以让组长纠正) 【展示提升】 小结加法的计算法则。 小结减法的计算法则。 活动二:齐做基本练习,共同提高能力。 总结:比较 小数加减 1.根据例 1 图中的信息,解决下面两个问题。 ( 1)小明和小丽一共用了多少元。 列式: ( 2)小芳比小明少用多少元。 列式: 竖式:
用了多少元。 解答这个问题可以怎样列式。 根据学生的回答,教师板书: 引导学生探索算法 你会计算这道题吗。 先算一算再把你的计算方 法在小组内交流, 注意选择学生 采用的不同的方法,并指名板演。 比较:刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数,请同学们比较这些算法,你认为哪种算法更简便些。 进一步追问用简便算法的学生:你这样算的依据是什么。 小结:整数加法的运算定律
在这样的关系呢。 上月余额 — 本月消费 =本月余额 的爸爸中途又充了 100元话费,那么又有什么样的数量关系呢,我们 一起来帮他算算。 把你收集到的你家近三个月的水电气消费的数据填在书上,然后自己算一下合计数,看看谁家的哪项费用最少。 ①家庭支出较低者: ②家庭支出中等者: ③家庭支出较高者: 再与你家庭的收入情况结合起来考虑,哪些同学的家庭储蓄额最多