小数加减法的应用导学案内容摘要:
多种方法。小数加减法的应用导学案
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学生多说 ) 日期 赛段 里程 /千米 16 第一段 17 第二段 18 第三段 165 19 第四段 20 第五段 总里程 根据这些信息,你能提出哪些数学问题。 ( 完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米。 ) 给大家 5 分钟时间,请你把解决问题的方 法和过程写在 练习 本上。 师巡视。 ( 1) 想一想,你们都可以用什么样的方法来解决这个问题。 ( 2) 分工合作,用不同的方法解决。 (
习了小数加减法的计算方法。 完成练习与应用的第 2题: 由于题目较多,可让学生任意选择其中的一些,然后集体订正,学生也要说出列竖式的注意点,并列举计算中一些典型的错误,让学生在改错中更深刻的体会计算的方法。 完成练习与应用的第 3题: 提醒学生认真分析每道题目的数据特征,并合理地选择相应的运算定律进行简便计算,把整数的运算定律通过合理的迁移,最终能熟练地应用在小数加减法,培养学生思维的灵活性。
在这样的关系呢。 上月余额 — 本月消费 =本月余额 的爸爸中途又充了 100元话费,那么又有什么样的数量关系呢,我们 一起来帮他算算。 把你收集到的你家近三个月的水电气消费的数据填在书上,然后自己算一下合计数,看看谁家的哪项费用最少。 ①家庭支出较低者: ②家庭支出中等者: ③家庭支出较高者: 再与你家庭的收入情况结合起来考虑,哪些同学的家庭储蓄额最多
) 提问:你喜欢哪种方法。 【通过比较知道:整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再个位加起,小数加法也是相同数 位上的数才能相加,列竖式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐。 ,】 ( 4)引导学生说一说,用竖式计算小数时,先做什么,再做什么,最后做什么。 思考:在小数加法中,要使相同数位对齐,只要对齐什么就行了。 (小数点) ( 5)练习:(发购物单) 教师
师:把自己的想法在小组内交流。 议一议。 师:你们组有几种算法,哪种更合适。 全班交流一下,怎样算既合理又简便。 (围绕学生采用的算法进行比较。 要求学生具体解释思考过程。 ) 板书: 小结算法 用竖式计算小数减法时,要把两个小数的小数点对齐,然后把相同数位上的数相减。 尝试练习: (解决问题 2) = (二 )小数加法 试做 4 师:刚才一起探索了小数的减法,那么怎样计算小数的加法呢。