小数加减法教学设计分析内容摘要：
） 提问：你喜欢哪种方法。 【通过比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数对齐，再个位加起，小数加法也是相同数 位上的数才能相加，列竖式时只要把小数点对齐，就能使相同数位上的数对齐。 ，】 （ 4）引导学生说一说，用竖式计算小数时，先做什么，再做什么，最后做什么。 思考：在小数加法中，要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了。 （小数点） （ 5）练习：（发购物单） 教师：同学们把自己最喜欢的两种学习用品填入购物单，并计算出一共多少钱。 （教师巡视） 展示学生作业，并自己说一说购物单的内容。 【通过学生动手操作，让学生亲身经历购物的过程，体验 “ 生活数学，进一步理解数学来源于生活的道理。 】 （ 6）引导学生小结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方。 怎样计算小数加法。 2．教学减法 教师：根据老师给你的信息，你还能提出不同方法计算的问题吗。 （学生畅所欲言，教师先择一个十分位不够减的问题板书在黑板上。 ） （ 1）提问：你会解决吗。 应该怎样列式。 （板书算式）这是一个什么数相减的算式呢。 （小数）这就是我们今天学习的 “ 简单的。阅读剩余 0%
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